射阳飞翔 发表于 2010-9-12 15:36:46

考试

各位同仁，我在学校负责教导处工作的，对于学生成绩的考核，现在不知道怎么搞，一学期就期末进行一次。那在平时教学中，怎么知道学生的学习程度，怎么了解学生的欠缺，也就是平时怎么掌握学生的学习情况？如果出现了缺陷到了学期末发现就迟了。敬请支招！！

教育总督学 发表于 2010-10-16 10:49:21

平时加强督导检查尤其是教师的五认真资料是否做到位当然不能流于形式 ，这样不起效果。检查一定要分出三六九等

淡定一 发表于 2012-3-1 19:01:01

分不同时段对同一个年级某学科进行抽考，或者换个名词叫“学科教学情况调研”，只要不普遍考就没问题。成绩只公布到老师这里。

imp7186 发表于 2012-3-1 19:09:57

从严格意义上来说 ，任何抽测都是不允许的~，要提高成绩 就要多听课，多检查教师资料 等~   这样管理人员会比较累
其实， 现在教育 到最后还是会和你要成绩，所以 中途搞抽测，不在学校层面对学生成绩进行公布奖励，仅用作对教师的教学情况了解上面还是会理解的~

还有就是 抓好对各班单元过关的检测~~

泉水叮咚 发表于 2012-10-30 09:35:51

抓实过程管理，查上课不是看教室里有没有老师，而是要看老师在干什么？查作业不是查有没批改，而是查有没改错，设计是否合理等等

山送金风 发表于 2012-10-30 16:10:14

可以向省质量调研学习，变相考试呀！

射阳飞翔 发表于 2013-7-22 17:19:42

山送金风 发表于 2012-10-30 16:10 static/image/common/back.gif
可以向省质量调研学习，变相考试呀！

现在考试对于教师来说，无所谓了！所以我认为应从师德抓起，抓扎实！

射阳飞翔 发表于 2013-7-22 17:21:15

射阳飞翔 发表于 2013-7-22 17:19 static/image/common/back.gif
现在考试对于教师来说，无所谓了！所以我认为应从师德抓起，抓扎实！

某种程度上，教师的职业倦怠已经成为教育教学质量的梗阻了！
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