第5课 世界地球日
第5课 世界地球日教材分析
众所周知，地球是全人类共同的幸福家园。现在，我们的科技日趋发达，生态环境却日益恶化。当务之急，激发学生爱护环境的意识，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感显得尤为重要。如何达到如此效果呢？把社会现实编入教学内容，综合其他学科，进行分析、控索，我们在对现在的地球生态环境担忧的同时也发出了“拯救地球”的呼喊。本课属“综合探索”学习领域，要求学生结合在生活中观察到的现象谈谈感爱，然后用宣传画或漫画等形式来表达出对环境保护的热爱。
教学目标：
1、了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的超源和目的。
2、用宣传画或漫画的方法来表达对地球生态环境的担忧和创造美好家园的设想。
3、激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。
教学重点：了解和感受地球生态环境的恶化现象，理解世界地球日的起源和目的，能表达自己对地球的热爱，增强环境保护的责任感。
教学难点：如何用漫画或宣传画的形式表现出对人类社会和大自然的热爱和责任感。
课前准备：
教师：多媒体课件，录像，宣传画或漫画，歌曲《热爱地球妈妈》等。
学生：收集环境污染的资料、图片，收集世界地球日的资料及图片，绘画工具。
教学过程：
一、教师设疑，乐于探究
1、情境对比，交流感受。
师生共同欣赏两段录像：①曾经的小河，河水清澈，鱼虾成群，一群大白鹅在河水里悠闲散步。
②如今的小河，河水污浊，塑料袋、易拉罐随处可见，人们走过时总是捂着鼻子，再也见不到鱼虾了。到了夏天，成了蚊子和苍蝇的根据地。
教师提问：两段录像给你什么样的感受？
老师为什么要放这样的录像给你们看呢？
二、互相质疑，善于探究
1、揭示课题：
老师引导：4月22日是什么日子？
学生介绍自己课前收集到的关于世界地球日的资料和图片，并小组交流。
2、小组讨论：激发热情：
（1）地球是惟一的，为了我们这个赖以生存的唯一家园，我们该怎样善待她？
（2）为了地球妈妈我们可以做些什么？
三、合作解疑，享受探究
1、欣赏范图，认知归纳。
教师引导欣赏宣传画或漫画。
2、师生共同欣赏一些环保宣传画或漫画作品。
四、汇报交流，展示探究
教师提议：为环保宣传周绘制环保作品。
学生自愿选择绘画工具表现自已对环境保护的担忧或建议。
教师播放歌曲《热爱地球妈妈》
五、启发引导，深入探究
六、评价欣赏，升华探究
张贴学生作品，学生互评。师生共同评优，授予“环保小卫士”称号。
教师总结与布置：环保行动应该是全人类共同参与的活动，让我们从自己做起，继而来带动大家。试着绘制一枚环保书签赠送给你的朋友。
页:
[1]