副校长的“有所为,有所不为”
副校长的“有所为,有所不为” 文：卞恩鸿 来源：《陕西教育（行政版）》2008年第4期，《教书育人（校长参考）》2008年第7期 时间：2008-7-7 22:58:17 点击：31【摘要】工作中，副校长必须“有所为，有所不为”：参与而不干预，服从而不屈从，实干而不虚干，让功而不抢功，到位而不缺位，补位而不越位，牵手而不插手。
【关键词】副校长；有所为，有所不为
在工作中，副校长作为校长的助手，为全力维护校长的权威，支持校长正确行使职权，处理好与校长、副校长的关系，充分发挥自身作用，必须“有所为，有所不为”。
一、参与而不干预
在工作中，遇到重大事情，副校长应坚持参与领导班子议事，适时地阐明自己的观点、立场，为校长拍板决策提供参考，决不干预校长的决策。凡遇到出头露面的事，副校长应坚持让校长去，自己退到后台。如果校长实在没时间，坚决不去，要你露脸才露脸。
凡是别的副校长分管的工作，提到班子会上讨论的，积极参与，但在具体实施过程中决不干预。中层部门在执行校长室的决定过程中，分管校长可以参与，以便了解情况，为部门掌舵，但不可以干预部门的工作。
二、服从而不屈从
副校长通常分管学校某项工作，分管不是主管，因此，副校长必须服从校长的领导。在分管工作中，应坚持先请示后布置再汇报。副校长要带头听从校长地指挥，保证政令的畅通，维护决策的严肃性，支持校长依法行使职权。但是，在工作中，如果校长的决策有误，决不能听之任之。应采取正当的手段、恰当的形式与校长及其他班子成员商量、研究，以确保决策的正确性、严肃性。
如果副校长之间需要协作的，需要帮忙的，也应该服从那位副校长的统一指挥，但是如果那位副校长指挥失误，就更不能视而不见，听而不闻，因为副校长之间没有领导与被领导的关系。副校长作为教学一线人员，在教学工作如课务分工方面必须服从部门的安排，如果有特殊情况需事先与部门说明。
三、实干而不虚干
作为副校长，首先是教学人员（教师），其次才是行管人员（干部）。俗话说：“干部、干部，先干一步。”干部就必须身先士卒、率先垂范。作为教师，必须先抓好自身的教育教学工作，不能让其他教师有话说。作为干部，工作中要求教师做到的，自己必须先做到；教师做不到的，要督促他们做到；教师有困难的，要帮助他们克服困难、解决困难。工作中，无论是教学工作，还是行管工作，都必须实实在在地干，而不能假干，甚至不干。“群众的眼睛是亮的”，要“在此位而谋此政”，不能只说不做，更不能不说也不做，要说到做到，最好做了不说。
四、让功而不抢功
当工作中取得了一些成绩时，作为副校长应该让功而不要抢功。比如，你不分管德育、安全工作，德育工作先进个人、安全管理先进个人的表彰你就不能争着要。如果因为实在需要，必须征得分管校长和校长的同意。因为一般情况下，学校工作干的好上级主管部门才下达表彰名额到校，单项表彰的名额都是分管领导的，综合表彰的名额是主持全面工作的校长的。如果你分管教学，有教学管理先进个人；如果你分管教研，有教研工作先进个人；如果你分管后勤，有后勤管理先进个人。即使暂时没有单项表彰，如果工作干的真好，年度考核、年终综合表彰，校长会替你考虑的，除非你工作干的不怎么样，或者与校长关系不怎么样。
如果有综合表彰，你不要争，“锅里有了碗里才有”。如果校长没有过区级表彰，他会让给你？如果校长有过地市级表彰，他还会稀罕县级表彰？如果校长有国家级表彰，如全国优秀教育工作者，他还在乎一个地市级表彰，除了思想有问题。如果你争功，就如同争校长的位置一样，因为“防人之心不可无”，所以尽量让功而不抢功。特别是当工作出现失误时,要多做补救工作，尽量减少损失，消除影响，多主动承担责任。考察班子成员时，在实事求是的基础上对校长多讲功少说过。
五、到位不缺位
副校长分管学校的某项工作，有的分管教育，有的分管教学，有的分管后勤。副校长作为校长的助手，要齐心协力地为校长出谋划策，为校长排忧解难，对于分管工作虽不需事必躬亲，但也不能撒手不管。教育、教学、后勤工作分别由教导处、教研处、总务处具体负责，分管校长要做好部门的领导者、指挥者、合作者，对分管的具体工作要做到心中有数，管理有方。要做到这点，我以为关键之一在于副校长要学会“提起一只脚”。一是要转变观念，摒弃时时事事“舍我其谁”意识，坚持“大事清楚，小事糊涂”。二是要善用干部，有对下属“放心”的诚意、“放权”的胆略、“放手”的措施。三是要以“有为”来实现“无为”。
但是，副校长的分管工作不能成为学校管理的盲区，让教师看不到具体工作。比如，安全教育管理工作，要落实到具体部门。教导处负责师生安全教育，团支部协助负责教师的安全管理，少先队协助负责学生的安全管理；教研处负责师生的教学安全管理；总务处负责教学设施的安全管理。而且，分管校长要利用教师会、家长会、国旗下的讲话讲安全，使全校师生都意识到“千重要万重要，安全最重要”。对于安全管理的各项制度要齐全，并贯彻落实，且督促检查制度的执行情况。分管校长不能因为有部门负责安全，就缺位不管。
六、补位不越位
副校长作为校长的助手，校长不在时，要补上去。比如，校长出差，本来是校长值周的，副校长要代为值周；本来校长任教的课，副校长可以代上；本来校长牵头组织的活动，分管校长要代为组织；本来校长出席的会议，分管校长要主动代开；本来校长参加的校外活动，分管校长要代替参加；本来校长……分管校长代为……但是，应该校长拍板的，不能随便拍板。比如，在校长外出的情况下，副校长开会决定的事情，体现了班子成员多数人的意志，当然有效。校长回来后如有不同意见，可以提出复议；在班子会复议之前，校长对原决定不得擅自推翻。不过，在校长外出期间，除有紧急情况外，一般不要匆忙做出重要决定。出现紧急情况，应该请示，并将讨论结果与校长透气，在征得校长同意再执行。再如，外单位来校洽谈事情，分管校长接待，这是正常事，但在具体决定时应该把来客带到校长面前。校长知道事情后，示意你答复或决定时方可做主，但不能违反学校规定。三如，学校有事，有问题，先班子成员坐下来谈，副校长不能直接上去反应，除非校长一意孤行，错误严重。学校的事、问题应该由校长上去请示、反应。副校长在平时不能让别人看出你像校长，或者让别人觉得你就是校长，如果这样，就是越位。
副校长之间，应该是合作者，各人分管不同工作，分工不同而已。但是，分工不同，管理的工作就不同。该管则管，不该管的不管，除非分管校长不在，或者分管校长托请，否则就是越位。校长考虑到某项工作，难度较大，需要各部门通力合作，才可以涉及其他校长的分管工作。比如，创建“健康促进学校”，健康教育是一位副校长分管的，校长指定分管校长负责创建，但需要办公室、教导处、教研处、总务处以及工会、团支部、少先队合作完成，这就需要其他副校长协助。分管校长应该请校长主持召开协调会，各位副校长则应主动安排分管部门完成相关工作。
七、牵手不插手
副校长之间是平等关系，即使身兼副书记的副校长与其他副校长亦是平等关系，没有谁领导谁之说，有的是排名分先后而已。党支部委员会实行集体领导，按照民主集中制原则进行工作。在党支部委员会内，书记和委员的关系不是上级与下级、领导与被领导的关系，而是平等的、少数服从多数的关系。党支部副书记协助书记进行工作，书记不在时，由副书记主持支部的日常工作。中小学没有常务副校长之说，有的只是戏说“常务校长”而已，只有高校才有常务副校（院）长，政府县级以上的才有常务副职。就是有常务副校（院）长的高校，常务副校（院）长分管行政工作的某项，并负责日常党务工作，校（院）长不在时由常务副校（院）长主持学校日常工作。因此，兼副书记的中小学副校长分管某项行政工作，并负责日常党务工作，不能凡事必管，弄得其他副校长无所事事。
副校长之间应该牵手合作，不应该插手其他副校长的分管工作。否则，副校长之间将有矛盾，相互摩擦，造成能量“内耗”，实际上就是“乘法对减法的分配律”。副校长要尽力避免班子能量“内耗”，一要加强学习，提高素质；二要谦虚谨慎，讲究策略；三要严于律己，宽以待人；四要依法管理，按章办事；五要民主治校，和衷共济。
如此一来，团结互助的班子让上级领导高兴，团结合作的副校长让校长放心，团结一致的集体让同志们舒心。
作为副校长要有如下心态：不怕人说己进步心切，喜欢出风头——有力敢使，勇作进步者；不怕人说己越权越位，摆不正位置——想管敢管，勇作参与者；不怕人说己自以为是，不服从领导——该说敢说，勇作自主者；不怕人说自己工作犯错误，影响己进步——该干敢干，勇做改革者；不怕人说自己锋芒太露，惹校长不快——有才敢显，勇做杰出者。副校长要以正常心理对待工作，以“有位有为”来避免“有位无为”。
（作者系江苏省盐城市迎宾路小学副校长） :lol :victory:
评议
这篇文章把副校长的角色进行的全方位的定位，但真正能这样做的副校长又有几位呢？有一句话我非常赞同“干部干部，先干一步”，校级领导班子真正在老师面前做好榜样的又有几人？尤其农村学校，尤其有第二产业的，尤其认钱不认人的、见钱眼开的，能捞则捞，有捞则捞，平时以领导自居，做的是不如普通老师干的事。对不起，不是所有的副手都这样，我说的我见到的几位，因而有感而发。 :) ,说的挺好，能做到的就更好 同意楼上的观点 :L :L nengzuohao 好好好好 好好 :handshake :handshake :lol 作者自己就肯定做不到，做到了就不符合中国国情了啊 说的挺好，能做到的就更好
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