2013最新二年级数学教案苏教版第三册
《两位数连加连减》教学设计教学内容：苏教版数学教科书第三册第1——2页
教学目标： 1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。 2、选择合适的笔算方法，能正确熟练地计算，培养学生的计算能力和实际应用能力。
教学重点：简便竖式的写法
教学难点：选择合适的笔算方法，能正确熟练地计算
教具准备：多媒体课件
教学过程：一、情境创设
师：新学期开学了，同学们又回到学校学习了，高兴吗？羊村的小羊们也背起了书包上学了，它们也上二年级，我们来看看它们做的题目吧，你们会做吗？
1、口算接龙。
26+8→□-7→□+12→□+4→□-23→□+15→□
2、抢答，并说说你是怎样算的。
6+4+5= 2+5+8= 17-10-2= 15-7-3=
3、计算
19 9 0
+ 27 -2 5
———— ————
二、探究新知
1、导入新课
生活中处处有数学，这不？（多媒体出示）开学第一天，小羊们搬新书就遇上数学问题：美羊羊搬了19本，喜羊羊搬了27本，懒羊羊搬了26本，他们一共搬了多少本书了呢？
提问：（1）用___法计算？谁能列出算式？
（2）比较一下我们今天要计算的算式跟以往有什么不同？（三个数相加，都是两位数加两位数） 能口算吗？（不能）
（3）今天我们就和羊村的小羊们一起学习笔算连加连减（板书课题）
2、 学习连加
（1）三个数连加我们要怎样算呢？在小组里说一说，19+27+26先算什么，再算什么？
（2）拿出练习本，自己算一算，指名板演。
先算 1 9 再算 4 6
+ 2 7 +2 6
———— ————
4 6 7 2
（3）你有办法能使竖式更简便一些吗？在小组里说说自己的想法。（如果学生想不起来，可以提示学生用“口算接龙”的方法去试试笔算）
19
+ 2 7
——————
46
+ 26
——————
72
（4）比较：说说你更喜欢用哪一种竖式去计算？第二种简写方法有什么优点？美羊羊计算时总是很粗心，你能提醒她写简便竖式的时候要注意什么吗？
3、教学连减
（1）刚才同学们不仅学会笔算三个数连加，而且还学会了竖式的简写方法，懒羊羊觉着很容易，它想换个有挑战性的题目试试，你们想试吗？
（2）出示“试一试”：90-25-28= ，说说先算什么，再算什么，然后学生独立尝试。
（3）展示作业（可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式），集体订正。
先算 90 再算 6 5 简便算法90
- 25 - 2 8 -25
———— ———— ——————
65 3 7 6 5
-2 8
——————
3 7
4、小结：学习了笔算连加连减，你觉得哪些地方要提醒小羊们今后注意的？
三、巩固练习
1、想想做做第1题
①大家学得怎么样呢？小羊们很想比一比，看谁做得又快又对，你们看这个主意怎么样？
②第1题大家在书上完成，集体交流。
2、想想做做第2题
①美羊羊觉着这样还不能比出胜负，她觉得既要速度快，还有比谁的正确率高，我们来搞一组小竞赛。
②将第2题八题平均分成两组，每人选一组题写到计算本上。
③集体讲评。
3、想想做做第3题
①多媒体出示情境，,让学生说一说图意：课外活动时，操场上跳绳的小羊有37只，踢毽子的有48只，踢足球的有14只，一共有多少只小羊？
②你想怎样算？
4、考考你的眼力。
⑴算出每条线上的三个数之和是多少。
大家都学会做笔算连加连减了，而且做得很好，喜羊羊觉得还不够有挑战性，想让老师出更难一点的题目，你们有信心吗？
说一说你是怎样算的，有不同的想法吗？怎样算更简便？（引导学生去发现，三个数连加，把能凑成整十的先算更简单）⑵要使三角形每条边上的三个数之和都相等，你会填一填吗？先算哪一边？怎样算简便？得数是多少？再算哪一边？怎么算？最后呢？
5、想想做做第5题
羊村的小羊们不仅爱学习，也爱劳动，它们帮助村长到田里去摘西瓜，上午摘了38个，下午摘了46个。
⑴一共摘了多少个？
⑵运走60个，还剩多少个？
①你们会做吗？在本子上做一做。
②如果把这两道题合并成一道题，你们会编吗？谁能把题目连起来说一说。
③那该怎样算呢？这个问题留作同学们课后思考，我们下一节数学课继续讨论。
四、课堂小结
今天我们和羊村的小羊们一起学习了什么内容？学会了什么？你有什么要给大家建议的？
楼主好用心
跟新来了啊
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