深度内幕————职评手记
题记：上个月，我被市教研室借去评阅职称考试的试卷，本不想将其过程写下来，但忍不住还是在键盘上将其敲了出来，由于不便深入，有些地方我还说得较为隐讳，我甚至有点担心有人会认出我来。但不论如何，我现将其贴上来，希望那些在职称考试中落马的老师看到此帖后，千万不要只顾着骂我，同时，也要进行反思，因为，我贴本帖的意思就是想让那些落马的老师反思一下，你有晋级的水平吗？阅卷小记
星期五深夜，市教研室××科的A主任打电话给我，让我下周日到市教研室去一趟。我问有什么事，他说你来了再说吧!我不便多问，便挂了电话。但我也觉得有点怪，因为A主任向来打电话给我时，一般都会将要办的事情大致地说上一遍，象这样不说事由地现象几乎没有过，联想到明天(周六)全市老师的职称考试，我似乎明白是怎么一回事了。
星期天下午，A主任又打电话给我，让向学校请三天假，然后直接去××宾馆。不用说，我的猜测被肯定了，去评阅教师职称考试的试卷。
说到教师的职称考试，也不知组织人事部门是出于哪方面的考虑，本市从99年开始，凡是小学晋升高级，中学晋升一级或高级的教师，都必须参加所谓的“职称考试”。通过考试，将有一部分教师失去晋升的机会，至于有多大的比例，从未对外公布过，反正通过的皆大欢喜，没有通过的也不好意思去打听什么，明年再来。我由于从96年就开始跑调动，97年不经原单位同意便到新单位上了班，经过多方努力，98年底才正式将人事关系从原单位转过来，这样一来，便错过了正常晋级的机会，99年晋级时，便赶上了职称考试，所以，我对职称考试还是比较熟悉的。对于职称考场内的情况，作为对学生考试要求极为严格的我来说，是不大好意思说出口的，说隐讳一点：只要胆子大一点，没有什么抄不了的。但有一点，我是敢夸口的，整个考试中，我是没有抄他人的。
等我将课上完（我们学校星期天也上课），通过电话向分管年级的校长请过假，与本班的几位老师调换了一下课，向班长安排了一下班级的工作，再从学校赶到宾馆，已是晚餐的时间了。
晚上7 时30分，29个学科所有参加阅卷的老师都集中开会。会上，几方面的领导说明了一下职称考试的情况，都强调了阅卷的重要性，当然大多是一些场面上的话，倒是那位负责人事方面的一位处长的讲话让我明白一点，原来这职称考试原本就没有比例限制，小学高级及中学一级根据各区当年晋升的名额，再根据考试情况，确定相应的名额；而中学高级则根据市里的指标情况而定。再就是一位负责阅卷技术方面的一位领导的讲话，明确指出，在阅卷过程中，虽然各科试卷都有统一的标准，但招待起来要注意到弹性，不可死抠标准，总而言之，最后的结果分数是不能太低。今年全市参加职称考试的大约七千人，阅卷时间为四天，可提前结束，不得拖延。会议时间30分钟。
参加我所在的学科阅卷的一共只有四人，除我以外，另外三人都是市教研室的学科教研员，其中B教研员是本市本学科的德高望重的前辈，是中学特级教师，虽然已经退休，但仍被教研室聘用；而C则是刚调到教研室的一位年轻的教师。
是夜，我们在A主任的主持下讨论了一下试卷，试卷内容分为两部分，一部分为教材教法，基本上是学科教学大约上的内容；一部分为学科知识。但一张试卷上却分成了四个部分，初中与高中的教材教法与学科知识均被分开，以便老师们根据自己的情况选取。
由于试题是由A与B共同命题，所以讨论实际上是商量如何保证教师们的分数不至于过低，这显然只能在教材教法方面多做手脚，所以，最后确定不论是教材教法部分还是学科知识部分，只要卷面上内容不至于偏得太远，都必须想尽办法给分。最后确定我来评阅晋升高级的学科知识部分。
第二天，阅卷正式开始，虽然我预料老师们的水平要低于他们应有的水平，但当我在批阅他们的试卷时，我才真正意识到老师们的水平低到了什么程度， 当时的感觉是，这那里是在批阅老师们的试卷哟。面对那些毫无规范可言、错误率极高的试卷，心想，如果是我的学生的试卷，我早就将其扔进了垃圾桶。因为在我看来，那些试题是再基本不过的题目呀!那一刻，我才真正明白，为什么有人说：有些教师确实为教育做出了一些贡献，但他们的最大贡献也许就是从此不再教书了。
我与C教研员(他评阅晋升一级教师的学科知识部分)在一个房间里阅卷，时不时有一些特别的试卷被我们挑出来“欣赏”，其中有一份试卷印象特深，那是一份晋升中一的试卷，整个试卷的答题部分教师空白，在试卷的卷首写着这样的一段类似于打油诗这类的东西：
“本人出生1942年8月：
头上白如霜，
脸上浪打浪；
中一没有上，
叫我怎么办？
辛勤耕耘四十个春秋，
担任班主任工作二十几年，
当过校长十几年，
高中××教过几年，
工作做到计划落实、工作扎实、效果求实，
十几年获县、镇先进工作者，
73年获县劳动模范，
98年获镇防洪模范，
由于自己向上反映学校不正之风，
现在落得这个下场，
请上级领导看着办。”
一推算，此人已超过了退休的年龄，至今还未评上一级，从卷面上的留言能看出他此时的心情，而我们面对空白的试卷，也只能表示遗憾。我们猜测，这位老师看来今生只能生活在遗憾中了，他肯定是一个悲剧性的人物，也许是农村一般中学老年老师的一个缩影吧。
在晋升高级的试卷中，有一份试卷除了字体写得叫人无法认清外，内容部分除了选择题得了几分外，非选择题虽然每道题后面都写有文字，但没有能得分的内容，几近得零分。我与C教研员感叹，这样的老师怎么还好意思申请高级，怎么还能教书(然而，正是这份试卷后来被B教研员挑了出来，七加八加地让他过了及格线，这当然是后话)，说实在的，我作为本学科的老师都为之脸红。
还有一位晋升高级的老师在试卷上写着：本人教初中多年，高中的知识忘了，请阅卷老师高抬贵手。想想也是，于是在他写有公式的地方也送他几分。但愿他能过线。
本学科的试卷不足400份，到晚餐前，基本评阅完毕。剩下就是复查了。晚餐过后，教研室不同学科的教研员不停地在房间里穿梭，不停地有人给几位教研员打招呼其言谈显然是想找一下试卷，A主任不冷不热地招呼着，同时，A主任的电话也不停地在响着，一听，显然都是在说明试卷上的有关记号的问题，其公开程度，让我第一次意味着的人目瞪口呆。
第二天一早，A 主任将我们喊到一起，简要地说明一下各方面的招呼情况，要求帮助查找一下几份具有特征的试卷，同时也问我们有没有要求查找的，B和C当然也有，而我无备而来，但考虑到我校的一位女老师晋升高级可能存在问题，也说看能不能一同查找一下。整个上午的复查，实际上就是查找那些有记号的试卷，几份记号明显的很快便被找了出来，剩下的则是用钥匙扣刁开试卷的密封线，进行查找，分数可以的，则无需改动，而那些分数极差的，则就想方设法为其加分了，让他们有一个及格线，前面所说的那份试卷就是B教研员从试卷中挑出来的，至于做了什么样的记号，我不好问。
在这中途，有一位区学科教研员打进电话，要求A主任帮忙，A主任也只好答应。事后，A主任说，这位教研员已连考三年了，都是考试不合格，也不知他是怎么当上教研员的，前两年要求帮忙都被他推掉了，已经三年了，就让他过吧!果然，根据他提供的记号，很快便找到了那份试卷，一看分数，肯定不可能过线，加分吧!
我的那位同事也被C教研员用钥匙扣刁了出来，正如我所料，其分数较低，于是，也给他加了一个保险分数，过关没有问题。B教研员开玩笑地说：她的运气还真好。
是日午餐前，所有的试卷“复查”完毕，等着上交，我看到无事可做了，午餐过后，跟几位教研员打过招呼，推说学校有课，逃也般地离去，回校上班了，同事问我干什么去了，我推说家里有点小事，我是不敢说我去阅卷了的。 这是位有良知的评委，向他致敬！ 悲哀的考试~我觉得应该建立信息化系统，各人所有档案均记录在内~ 到了条件自动就上~ 本来就这样啊，现在有多少事情是公平的呀！ 原帖由 imp7186 于 2008-9-28 20:45 发表 http://www.ycjslm.cn/images/common/back.gif
悲哀的考试~我觉得应该建立信息化系统，各人所有档案均记录在内~ 到了条件自动就上~
可行
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