你还有这样的激情跟孩子这样子的“玩”吗？
低年级的拼音教学——g 、 k 、 h。课堂初上，老师在简短的课堂组织之后，便开始了有趣的情景创设：同学们，告诉你们一个好消息，今天，蓝猫要带我们去参观“娱乐”森林公园，里面藏着许多秘密，请大家注意观察，呆会把这些秘密告诉大家，好吗？短短几句话，就给听课者留下了深刻的印象：并不是这环节设计的独特，而是老师的表情，动作，语言把听课者给震住了--太夸张了吧！只见她动作敏捷,幅度大,不停地变换着各种手势,眼珠子灵活自如,时而惊讶,时而赞许,时而娇嗔,不时,还把嘴巴嘟起来,作生气状……呵，太可爱了！看起来还真点像“小丑”，活脱脱一个热情的，爱玩的孩子王，大孩子！一路听下来，竟发现孩子完全被她的“有趣”与快乐所吸引着，目不转睛地跟着她转。
看着此情此景，我由衷地感到：低年级的教师，尤其是一年级的老师，最难能可贵的就是做到“蹲下身来”。是的，“蹲下身来”，你才能倾听到孩子来自心灵的各种美好的声音，“蹲下身来”，你才能拉近与孩子的距离，与孩子打成一片，让他们在自由，民主，放松的氛围里与他们的“大朋友”一起探索，一起学习！让他们在毫无代沟，不带畏惧中，自主、积极而快乐地学习！
今天，整个课堂看起来活泼，热烈，甚至还有点“乱”。但却总在老师无形的，不落痕迹的“牵引”之中。从此，也可以看出老师对于整个课堂的充分预设，整体把握。甚至她的“丑”也是一种良苦用心啊！
想到这里，课已到了尾声了，老师让同学起来认所学过的声母及今天“声母族”里的“新成员”--G、K、H。讲对的，蓝猫呈上一份礼物，一个同学答对了，老师惟妙惟肖地用双手一递，说：“来，汉堡一个！”孩子说：“耶，接到了！”哈，太好玩了……所有的听课者亦随之兴奋，恍惚又回到了自己的童年！
铃已经响了，老师忘了停下来，孩子们也忘了下课了，也许，从专业的角度来说，它是一个缺憾，但从另一个角度来看，是否也正好说明了些什么呢？
你还有这样的激情跟孩子这样"玩"吗？ 有新意,PFPF! 释放激情,让童心插上翅膀,飞翔在教育的时空里!:victory:
呵呵，厉害
让他们在毫无代沟，不带畏惧中，自主、积极而快乐地学习！
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