教会学生四句话
教会学生四句话小学数学特级教师刘永宽在课堂上常常让学生讲四句话：“老师，我还不懂。”“老师，我懂了。”“老师，我不同意。”“老师，让我来说。”
前两句话教给学生一种学习的态度：知之为知之，不知为不知，实事求是地对待自己的学习。在教学中，及时的反馈很重要，它能让教师全面了解学生的学习情况，然后查漏补缺，调整教学方案，做到因材施教。第三句话鼓励学生大胆发表自己的见解、阐述自己的观点，有利于发展学习的个性，培养学生的思辨能力、批判意识和创新精神。第四句话其实就是把学生推上讲台，让学生来讲，充分发挥其学习的主动性，将教与学有机统一起来，锻炼学生在众人面前说话的胆量，展现其个性魅力。
刘老师说，如果教会了学生讲这四句话，那么“这样的课堂不仅和谐，而且民主，肯定能大放异彩”。课堂应该是学生的课堂，学习应该是学生自主构建的过程，教师只是起到引领、组织和促进学生学习的作用。在课堂上，教师唱主角学生做配角的行为不符合教学规律。要想让课堂教学成为教师的一门艺术，成为学生的一种精神享受，就必须尊重学生、相信学生和解放学生，让他们能思、能说、能辨。只有这样，我们的教学才能营造和谐的氛围，彰显生命的气息。 其实教会学生说这四句话不难。但真的让学生做到不容易。 如果教会了学生讲这四句话，那么“这样的课堂不仅和谐，而且民主，肯定能大放异彩”。课堂应该是学生的课堂，学习应该是学生自主构建的过程，教师只是起到引领、组织和促进学生学习的作用。在课堂上，教师唱主角学生做配角的行为不符合教学规律。要想让课堂教学成为教师的一门艺术，成为学生的一种精神享受，就必须尊重学生、相信学生和解放学生，让他们能思、能说、能辨。只有这样，我们的教学才能营造和谐的氛围，彰显生命的气息。 原帖由 潘邦安 于 2009-3-3 18:01 发表 http://www.ycjslm.cn/images/common/back.gif
如果教会了学生讲这四句话，那么“这样的课堂不仅和谐，而且民主，肯定能大放异彩”。课堂应该是学生的课堂，学习应该是学生自主构建的过程，教师只是起到引领、组织和促进学生学习的作用。在课堂上，教师唱主角学生 ...
同感！:victory: 学习了,:handshake ：“老师，我还不懂。”“老师，我懂了。”“老师，我不同意。”“老师，让我来说。”很好:victory: :victory: :victory: :victory:
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