【治班绝招5】班主任工作与“罗森塔尔效应”
班主任工作与“罗森塔尔效应”美国心理学家罗森塔尔于１９８６年到一所小学对学生进行“发展预测”，根据“测验结果”，将一份最有发展前途的学生名单交给该校的校长，并对校长说“名单上的这些学生经过八个月之后，成绩一定比其他学生有显著的进步。”果然，八个月之后，列在名单上的这些学生的成绩都比其他学生优异，而且求知欲旺盛，性格开朗，变得活泼可爱（这就是所谓的“罗林塔尔效应”）。
也许有人会问：为什么这些学生进步如此显著呢？罗森塔尔效应的奥秘又在哪儿呢？其实，罗森塔尔对名单上的这些学生一点都不了解，是随便写出来交给校长的。因为他是“权威”，所以校长和教师对他的预言并没产生怀疑。相反，学校领导和教师对这些学生从此后特别关心，对这些学生经常流露出充满期待的感情。由于这些学生得到学校和教师特别的爱，感到无比的温暖，于是自尊、自爱、自信、自强起来，严格要求自己，主动刻苦学习，所以进步很大。可见，罗森塔尔效应的实质就是“爱”的效应。由此可见爱对教书育人是多么的重要，正如苏霍姆林斯基所说：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”
那么，作为人类灵魂工程师的人民教师，怎样才能做到热爱学生呢？
这个问题答案可以说是多方面的，但我认为必须做到三点：
一、要改变观念，即转变旧观念，树立新观念。
比如说，对后进生的教育。一个教师要热爱优秀生不难做到，但要热爱后进生就不是那么容易了。因为后进生的思想、学习、纪律等方面一般说来都是比较差的。所以，人们总认为他们“朽木难雕”，对他们难以产生好感。勿庸讳言，后进生有较多的缺点，但不能认为他们不可救药，我们应该把后进生看作是“受了病虫害的花朵”。要耐心帮助他们医治好心灵的创伤。教师要善于寻找他们在思想上的“闪光点”。注意发现他们学习上的“成功点”。去用炽热的爱温暖他们冰冷的心，从而激励他们奋发上进，走上成才之路。陶行知先生说得好“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这话是值得我们深思的。
二、要重视教育方法，方法对头，事半功倍。
有的教师在教育学生时不注意方法，甚至打骂，挖苦学生，结果收效甚微，这是不可取的。有的教师片面理解“严格”，使学生难以接受，这是忘记了“爱”是根本。作为教师，我们必须掌握“严”的分寸，要做到“严出于爱，就严得有理，爱寓于严，才爱而不纵”。正如高士基所说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”这就告诉我们，当教师，要学会和掌握科学的教育方法。
三、要了解学生。了解学生是热爱学生的前提，爱生之情，是无法凭空产生的。
必须建立在全面了解学生的基础上。教师应该了解学生的长处和短处，优点和弱点，理解他们的思想和内心感受，接触他们的心灵世界，做到实事求是，有的放矢的耐心教育，如同医生检查病人的身体一样，只有寻找和探究到病源，才能治本。
鲁迅先生说过：“教育植根于爱。”只有爱学生的教师，他才可能教育好学生。我们应该坚信：只有教不得法的教师，没有教育不好的学生。
【治班绝招5】班际关系初探
班际关系初探有人认为，自己的班就是自己的自留地，把自己的一亩三分地管理好，就尽到自己的责任了。诚然，作为班主任就是一班之领导，管理好自己的班级是自己份内的事。但是如果不考虑到班际关系的建设，小而言之，是没有尽到作为一名教师的责任，大而言之，它可以影响学生青春期的身心健康。
笔者从自己的一些经验出发，从以下三个方面进行了探讨。
一、班级之间进行竞赛，增强学生的集体荣誉感。
一些国际性竞赛中，国人往往迸发出平时见不到的爱国精神，提升了大家的爱国热情。同样，在班级之间搞一些有益的竞赛，也可以提高学生的集体荣誉感。班主任利用课外活动时间组织各班级进行篮球赛或足球赛等，可以大大增强班集体的凝聚力。这种精神延伸到班级建设上，可以激发学生的进取心，使班级整体向前迈进。同时对于一些学习上有障碍，但文体上有特长的的学生而言，活动给他们提供了一个展现自己的平台，增强了自信心，有利于其身心的健康发展。
二、班级之间倡导协作，培养学生开放的心理。
新的课程理念强调培养学生之间的协作能力，对此我们都在班级内部做文章，当然这在时间和空间上更方便一些。但是，我们不能够忽视的是，班级之间也同样需要协作，提倡班级之间的协作，更能够打破学生封闭的心理。由于班主任的对班级管理方式的不同以及科任老师教学能力的差异，班级之间客观存在学生行为方式和学习心理的不同。因此，班主任在组织课外活动时，尝试打破封闭的班级观念，在不同班级之间开展合作，更有利于学生健康成长。
三、班级之间加强交流，锻炼学生的社交能力。
人与人之间存在交流，班与班之间同样存在交流。这里有教师之间的交流，也有学生之间的交流。在自己的班级，学生之间彼此熟悉，语言行为上往往也就不拘小节，比较随便。但是班级之间学生的交往属于“外交关系”，学生在这种场合就会注意到自己的言行举止，努力为他人留下一个美好的印象。因此，班级之间的来往要经常性地给学生创造机会，锻炼学生的社交能力。 仅供参考。 谢谢分享，:handshake 谢谢分享！！！！ 谢谢！！！ 尊重与爱
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