二年级个性化作文教学课堂实录
二年级个性化作文教学课堂实录二年级：说说我的家 南京长江路小学 宋建玲
课前谈话：学生唱歌，活跃气氛。
教学过程：
1. 老师带来了一首歌（播放歌曲）《我爱我的家》。
2. 揭示课题：说说我的家。
3. 怎么才能可以把你的家说清楚呢？（出示：你家在哪里？）
我家住在实小家属区
我家住在西苑新区（师：哟，声音挺响亮的）
4. 出示：家里有哪些人？（谁的年龄最大，怎么说才能有顺序了呢？）
5. 出示：他们是做什么的呢？〔家庭出身不太好的孩子都不举手，教师能否引导一下：有没有和老师一样做普通工作的呢？有没有下岗工人家的？〕
6. 出示：你喜欢你的家吗？
7. 播放录像：一个孩子全家吃饭的情形。晚饭后，爸爸继续工作，打电脑；妈妈洗碗；爷爷在看书，奶奶看电视 ；王建凡拉小提琴。
8. 你们可以像王建凡小朋友那样，把自己的家介绍给大家吗？（先练练，尝试着说说）。
9. 指生说话：
我的家在检察院，爸爸妈妈都在检察院工作。
（变换投影片上的句子提示顺序，怎么说？）
（其他小朋友注意听，她说清楚了吗？）
（一同学，把他和爸爸，他和妈妈的合影剪接拼凑在一起，说：我的爸爸妈妈很忙，都在实小工作，没有空合影，我把他们放在一起。）
（一同学跟着爸爸妈妈五一去“小浪底”旅游）
10. 你愿意邀请同学们去你家去玩儿吗？（看看你家有没有大型的超市）你家有没有什么好玩儿的，吸引其他的小朋友去？（你邀请谁呀？老师板演你的好朋友，你来邀请我，好吧？）
请其他同学评价（出示卡片：说清楚、有礼貌、态度大方、声音响亮）
有批评意见，师请问板演者，是不是接受别人的意见，还引导他说谢谢。〔这个小小细节很有必要〕
11. 指生表演。（再请同学评价。）
12. 我还想知道，你们有谁搬过新家？那么，你要是在路上遇到过去的邻居阿姨，你和她怎么打招呼呢？（有谁愿意和老师来演？）
13. 今天你们在课堂上表现很出色，我真想告诉你的爸爸妈妈，谁愿意邀请老师到你家去家庭访问呢？在什么时间才能遇见你的爸爸妈妈呢？（对话）
星期六或者星期天，下午或者晚上。（家里有哪些人）（平时谁烧饭）（你平时到底做些什么）真是懂事的好孩子。
（你叫什么名字？）宋老师，我请你去我家（你家住什么地方）（你都做哪些家务）
14、祝大家都有一个美满的家。
四年级：我心中的画 江苏滨海县实验小学 左海电
课前谈话：
一、同学们辛苦了！（老师辛苦！）知道了为什么这么说？（一般星期天不上课）那老师为什么辛苦？(老师不休息还为我们上课、老师备课很辛苦、老师远道而来)
老师此刻心里有些想法，你们知道想些什么？你们猜猜看。（试试你们的话筒）对、认识你们全班的同学、猜你们的愿望……其实，还有一个愿望，请你们调过头去，看看台下……昨天，我们已经成了朋友、下面还有北京来的、浙江、山东和江苏的各市来的老师和专家。你们集体和他们打生招呼。他们也很辛苦，就问候一声，也感谢他们来到我们四（1）班课堂（把话说好）。
二、自我介绍： 我是江苏滨海实验小学的左海电。我上的是《心中的画》，课前，我了解了孩子的一些想法，有最喜欢的，有最讨厌的。根据不同的话题组合，孩子们分成了六个小组，选择了大家共同的六个话题。
教学过程：
1. 昨天，我们作了交流，有最希望的，有最讨厌的。就向老师们介绍一下自己小组的话题。（有六个，指生代表小组说出话题，师出投影）
要和平、不要战争；
我想有个快乐的家；
多一些集体活动吧！
作业呀，少一些吧！
自由的课堂，快乐的生活；
做绿色小卫士。
2. 师（板书课题：我心中的画）：小组讨论，打算有一个什么画面，来表达自己的愿望。小组长要把大家的意见统一起来，如果有同学一定要坚持自己的意见也行。（桌子比平时的大，够不着的孩子可以站起来。）
3. 分组讨论。（教师巡回指导）
4. 指生汇报小组讨论结果。（投影出示相应的话题，一生先发言，表明自己代表的是哪一小组的什么话题，发表意见后，其他同学补充，再引导学生有无问题要问）
作业呀，少一些吧！（生描述：一个小孩在作业前面哭。师：哟，你们的想像力蛮丰富的嘛！）
5. 师：要是现在就想看看这个画面，怎么办？（生：画）每个小组选一个画画最好的同学，（请这些小画家站起来）师：你们有信心吗？有问题吗？（生充满信心地说：没有）师：请戴上头饰（这是没有留眼洞的头饰，戴上以后就会发现，视线被遮蔽了。）生叫起来：看不见了。师明知故问：怎么回事？（请戴好头饰的孩子告诉大家）师：大家都是好朋友，可以帮她呀，对不对？可怎么帮她呢？（生：帮她着色、帮她添加……）
6. 分组合作画画（一同学戴上头饰，执笔画画，其他同学帮助他，教师巡回观察。）
7. 汇报。（有小组先完成，就汇报）
先说说主题话题是什么？
投影绘画作品。
介绍绘画过程。
有什么体会。
8. 不同的画作。
我画的是
9. 你懂得了什么道理：
用心去画画；
不知道盲人是怎么画画的；
一个好汉三个帮。
10. 你有什么要求？
这样的课多上；
把我们的画留下，因为是我们用心画下来的；
给老师带走，就算我们送你的礼物；
把这次活动写下来；
11. 你打算怎么写这篇作文？
把画的内容写出来；
把活动的过程写出来；
把参加这次活动的乐趣写出来；
12. 准备给谁看呢？
给自己看，多年以后，再看看这篇作文，可以记得
给后人看
13. 师：今天的作文打算写什么、给谁看。时间关系，只有等到下节课到班级去写了。
今天，有一个特别的机会不容错过，在台下就坐是有中央教科所的潘爷爷、有中国教育学会的姚爷爷，还有江苏教育学会的袁爷爷，你们可以把作文学习中遇到的问题，到他们面前去请教。 二年级：朋友
山东文登市实验小学 周喜娜
课前谈话：
1、谁会唱歌？要不大家一起唱？你们谁会指挥？那就我来吧！……还会唱什么？（《布谷》）
2、你们紧张吗？咱们来试试话筒：向大家介绍一下你自己吧！（我叫――）看看那个声音最响亮？（有些孩子喊叫，没有及时引导：声音应该适量）
教学过程：
一、说话。
1. 师：通过短暂的接触，我已经喜欢上你们，知道为什么吗？因为我发现，你们特别团结友爱。这节课，我们就来谈谈“朋友”的话题。（板书：朋友）
2. 你的好朋友是谁？愿意告诉大家吗？（指生说后，那个好朋友在哪儿，站起来好吗？握个手。）
3. 有句话这样说：有缘千里来相会，大家能够成为好朋友，一定有原因的。谁来说，你们为什么成为好朋友？（板书：原因）
4. 同桌试说（鼓励大声说）〔没必要大声，要是那样的话，容易彼此干扰〕
5. 请生到前面说（那时候，我还上幼儿园，就和汤军在一起，可我们还不知道，后来，我们俩都上一年级了，妈妈和他的妈妈在一起谈起来，发现早就同学了。我就把这些告诉了汤军，他也很高兴。我们就成了好朋友。――终点引导：说出成为好朋友的原因。）
6. 朋友是我们的一笔财富，朋友多了路好走。大家在一起都两年了，彼此已经很熟悉了。我们来做一个游戏――说说一个同学的特点，让大家猜猜，说的是谁？（分组活动）
7. 下面我们把范围扩大，谁来说说看，请大家猜猜。（生：说后，请这个同学到前面。）
8. 师：其实这个同学的特征还有很多，大家接着说说看，她还有什么特征？
――（舞蹈）那么，你给大家跳一段，好吗？（不好意思，请一个伴儿，好吗？）
――（写字）那么，你就在黑板上写出自己的名字。（师：在黑板上写字很不好写，这个字结构间架真好……）
――（个子高高的，是我的好朋友，放学总叫上我。我有不懂的他都告诉我。）同学没有猜出，师引导，看来这些还不够，你再说些特征（他特能吃，可以吃三碗米饭）。猜中了，请到前面来。大家还可以补充，他还有哪些特长？（力气大、武术高强、爱唱歌）
9. 刚才有同学问我：可不可以说一个电视上的人，这个想法很好。谁来说一个？（演《少年包青天》里包青天的那个演员，叫什么名字？）
10. 一同学问：我们可以说动画片里的人物吗？（师：当然可以）
11. （咤）长着……（有同学说“咤”很坏，教师耐心询问原因）……
12. （课间休息：走走，跳跳《找朋友》）
13. 周老师想和所有同学做朋友，你们愿意吗？同学们好！（周老师好）怎么还叫我“老师”啊？我祝你们天天开心，你们祝愿我什么呀？
14. 课前，我发现有一个同学不开心，问问原因，原来甜甜有个好朋友叫“东东”，东东有个坏习惯，会乱扔废纸。甜甜不喜欢他了，可又舍不得丢下这个朋友，你们说怎么办？
15. 俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的弱点，我们应该包容别人的缺点，注意修正自己的行为。……
16. 爱因斯坦：世上最欣慰的事情莫过于有几个正直的朋友。
17. (播放音乐：下课)
（有同学喜欢唱主题歌，就请大家一起唱）
[ 本帖最后由 xjinshan 于 2009-3-22 19:05 编辑 ] 供大家学习。 谢谢分享，:handshake
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