寻找爱和美的雕刻刀
南通/阳波魏书生老师在一次报告中曾经谈到他对学生的“罚”有三种方法：一是谁有迟到、早退之类的毛病，就要他给同学们唱一支歌；二是有再大一点的错误，就让他自觉地做一件好事；三是有思想意识方面的错误，就写一份心理活动的说明书，反映出事前、事中、事后心灵深处旧我与新我是怎么论战的。
无独有偶，大连第二十高中校长对学生的教育对我们也很有启发。新辟的阅览室开放的第一天就发生了意料之外的事情：六本书被“顺手牵羊”拿走了！有些教师主张严肃查处，校长却别出心裁，用署名的形式在阅览室的黑板上写道：“作为校长的首要任务是应该使全校师生明白，‘二十高中’人的人格是无价的。然而，朋友，你相信吗？投放的书少了六本。”当他看到第二天书被悄然“送”回一本时，又在黑板上写道：“朋友，你送来的不仅是一本书，你送回了人格，你送回了‘二十高中’良好的校风，我感谢你！”不出三天，另外五本书也“完璧归赵”了。就在当天的集会上，这位校长向全校师生深深地鞠了一躬，回报他的是雷鸣般的掌声。 魏老师和这位校长的做法异曲同工，学生犹如一块璞玉，欲成器，必先去其杂质，教师就应该是一位耐心、细心的雕塑大师，用爱和美的雕刻刀去雕琢学生。 做为一线教师，我可曾拥有这样的雕刻刀？学生犯错误时，电闪雷鸣，似乎非得如此才能震慑，此时的我面目可憎，不知脸上又多长出了几道皱纹，身体里又冒出多少毒素，于自己劳命伤身，于学生胆战心惊。 寻找一把雕刻刀吧，兼具爱和美的雕刻刀。 谢谢分享！！！！ 谢谢分享，:handshake 谢谢分享。 学生犹如一块璞玉，欲成器，必先去其杂质，教师就应该是一位耐心、细心的雕塑大师，用爱和美的雕刻刀去雕琢学生。 精辟
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