做好孩子学习的“领路人”
俗话说“师父领进门，修行在个人。”学习这件事也是一样，老师和家长就是孩子的领路人。
应当教孩子们什么呢？很多人认为：无非是教会孩子掌握各科知识。但我认为，在学习这件事上，还有比学习文化知识更重要的事，这就是——教会孩子一些基本的学习方法。掌握了这些方法，孩子们将来才能走上“自主学习、终身学习”的道路——这应当是我们教育的根本目的吧！
一年级的孩子虽小，可他们也应当掌握一些最最基本的学习方法。例如：学会看课本、杳字典；学会写作业、上课提问；学会复习......怎么培养呢？我有几条小小的经验想和各位老师与家长分享：
一是开学时要通读孩子的教材。
作为老师，备课是必不可少的一个环节。备课前一定要通读孩子的全册教材，包括配套的教辅，掌握其编排规律及知识要点，选择恰当的学习方法进行指导。反对不研读教材、为完成任务照抄教案的不负责行为。
作为家长，也应当通读孩子的教材。为什么？这是由于家长指导孩子做功课，往往是根据自己过去的经验。而随着时代的发展，孩子所用的教材和家长上学时所用的教材完全不一样。若不仔细研读，常常会弄不明白孩子教材的编排体例和知识要点，如果只是根据自己过去的求学经验与方法指导孩子，稍不留心，反倒可能会妨碍孩子的学习。可真谓是“帮了倒忙”。
二是要让孩子养成看教材的习惯。
做作业时遇到困难，先不要为他解答，而要让孩子自己去翻看教材，从中找寻解题思路。久而久之，孩子自己就会把教材当成学习的“圣经”，从中感悟收获。
三是要学会做作业。
在课堂上，老师会规定孩子的作业量和完成时间。有了老师的监督，孩子完成作业的质量一般较高。对于一年级尚未养成良好学习习惯的孩子们来说，回到家里，如果缺乏家长的监控，学习效果可想而知。所以一定要让孩子养成回家先做作业的习惯（一般一年级小朋友回家只有一些口头作业，家长不可忽视，应当认真对待）；做完作业，要自己收拾，不能将作业书籍摊在桌子上；按课表整理书包，带齐学习用品；作业中遇到疑问，暂找不到答案的，要自己记下来，明天去问老师。
四是时不时带着孩子进行归纳复习。
孩子缺乏一定的归纳总结能力。过上一段时间（比如学完了一个单元），可带领孩子参照书上的章节目录及课文后的练习题进行复习。这能及时地将孩子所学内容系统化，有效地强化孩子的学习效果。每次复习时间不易过长，多复习几次，每次内容不易过多。家长和老师多带几次，孩子就适应并掌握了复习知识的方法了。
家长在辅导时一定要注意避免孩子养成依赖性，不用反复强调。当孩子有疑问而又无法从书中解决时，可以适度点拨；在教孩子功课前，事先声明“这里我只说一次噢”，以消除孩子本来以为“随时可以问”“可以听几次”的松懈想法，这样对孩子集中注意力、提高学习效率很有帮助。
供参考，:handshake 家长在辅导时一定要注意避免孩子养成依赖性，不用反复强调。当孩子有疑问而又无法从书中解决时，可以适度点拨；在教孩子功课前，事先声明“这里我只说一次噢”，以消除孩子本来以为“随时可以问”“可以听几次”的松懈想法，这样对孩子集中注意力、提高学习效率很有帮助。 我也提一条建议:对孩子的作业要做好"后检查",即第二天晚要检查孩子的作业正确率如何,错误的地方及时订正了没有,搞懂了没有.另外也要做好"前检查",即当天的作业做全了没有,作业书写是不是工整.这些如果坚持,一定有助于孩子良好学习习惯的养成. 师父领进门，修行在个人!!!
页:
[1]