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标题: 数学教学片断分析一则仅供参考 [打印本页]

作者: cdxxtq 时间: 2008-7-19 17:59
标题: 数学教学片断分析一则仅供参考

请你对该教学片断进行评析

两位数加两位数进位

1、出示教学情境图

师：我们先来看一幅图（出示教科书第85页例题的情境图，标明小红和小明）。瞧，小红和小明正在欣赏邮票呢。从图中你知道了什么？

生：我知道小红有34张邮票，小明有16张邮票，要求一共有多少张

师：很好。求一共有多少张邮票，该怎样列式呢？

生：34 + 16。（板书：34 + 16）

2、探究方法

师：34 + 16等于多少呢？请大家用摆小棒的方法来算算。

学生活动，教师巡视，并对学习有困难的学生进行指导。

师：谁来说一说你是怎样算的？

生1：（边说边演示）我是用小棒摆的。先摆3捆和4根小棒，再摆1捆和6根小棒，合起来是50根。

师：你是怎么知道一共有50根小棒的？

生1：3捆和1捆合起来是4捆，4根和6根合起来是10根，4捆和10根合起来是50根。

师：你算的是对的。能把你摆出的小棒整理一下，让大家一眼就看出这里有50根小棒吗？

生1：把10根小棒捆成一捆。

师：为什么可以把它们捆成一捆呢？原来的4根小棒是——4个一，6根小棒是——6个一，4个一和6个一合起来是——1个十。

师：在计数器上怎样拨怎样算呢？谁来试试？

生2：（边在计数器上拨珠边说）先在计数器上拨出34，再在十位上拨1颗珠，个位上拨6颗珠。现在个位上有10颗珠，10个一是1个十，把个位上的10颗珠去掉，在十位上添上1颗珠。算出来也是50。把个位上的10颗珠去掉，在十位上添上1颗珠的过程叫做满十进一。这一步如果用竖式怎样表示呢？

3、讨论用竖式计算

老师示范，学生观察。

师：个位上4加6得10，在个位写0，向十位进1，表示1个十，所以要写在十位上。为了和原来的加数区别开来，进上来的1，要写得小一些。再算十位上的数，十位上是几加几？

生：十位上是3加1，再加进上来的1得5。

师：所以34加16等于50。（指个位上进上来的1）谁来说一说，这个1表示什么意思？

生：个位上的数相加满十，向十位上进上来的1。

师：很好。请小朋友在自己的练习本上把这道题用竖式再算一算。

学生用竖式计算，教师巡视。

评析见附件

[ 本帖最后由 cdxxtq 于 2008-7-19 18:04 编辑 ]

作者: 背后的风景 时间: 2008-7-19 19:21
了解

作者: chenpeihua886 时间: 2008-7-19 19:46
标题: 案例分析我要看看
太少了

作者: 春去春回 时间: 2008-7-19 20:58
dddddddddddddddddddd

作者: dtzxd888 时间: 2008-7-19 21:05
怎么看不到呢？

作者: sxyjjgy 时间: 2008-7-19 21:21
谢谢了

作者: 小人华子 时间: 2008-7-19 22:02
怎么不许我看评析

作者: xinyun269 时间: 2008-7-20 09:12

作者: hahake2 时间: 2008-7-20 10:01

作者: hahake2 时间: 2008-7-20 10:06

作者: jsjfxx 时间: 2008-7-20 10:13

作者: jsjfxx 时间: 2008-7-20 10:15
有点过分了吧!

作者: 自然阳光 时间: 2008-7-20 19:07
怎么不许我看评析,猪设计的程序

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