1、教育的核心是人格的塑造，而教育的艺术则在于习惯的养成。
2、重视“探究”但不忘“告诉”，重视“合作”但不忘“独立”，重视“互问”但不忘师问。
3、教不等于“懂”，“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”。由“教”到“懂”需要“学”，由“懂”到“会”需要“习”，而由“会”到“通”需要“悟”。
4、理想的老师要学会等待，学会宽容、学会分享、学会合作、学会选择、学会创新。
5、去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
6、用记忆代替思考，用背诵代替鲜明的感知和观察，只会使学生变得愚蠢。
7、学生需要鼓励，也需要批评。有时候，他们更需要老师的宽容。
8、孩子是在体验中长大的，体验越多，感受越深。
9、当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。
10、教师不是教材的执行者，而是教材的开发者，不是教教材，而是用教材教。
11、把课堂还给学生，如何还，让孩子讲话就是把课堂还给孩子的一个方式。老师就讲10分钟。
12、一类教师：跳出数学教数学，八方联系。二类教师：善教数学小技巧，稍有灵活。三类教师：数学课本声音化，照本宣科。
13、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、鼓舞和唤醒。
14、孩子看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
15、以参与求体验，以创新求发展。
16、多把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
17、给孩子一些权力，让他自己去选择；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一片空间，让他自己向前走。
18．忙人无计，怒人无智。
19．小事成就大事，细节成就完美，习惯改变人生。
20．说得精，点得好，导得巧。
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