| 作者:淮安市外国语实验小学 孙春育 |
| 【教学内容】 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（上册）第59～60页例1以及练习十第1题。 【教学目标】 1．使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。 2．使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及逐步实现方法的优化。 3．使学生在探索规律的过程中，体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 【教学重难点】 探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。 【教学过程】 一、欣赏感悟，发现和提出数学问题。 1．欣赏大自然中的变化规律。 2．提问：欣赏完这组画面，你有什么想说的吗？ 3．揭示并板书课题。 二、观察场景，感知物体的有序排列。 1．出示天安门广场张灯结彩、彩旗飘扬、花团锦簇的画面，并提取出三组物体。 2．出示教材例1主题图。观察这些物体的排列顺序，同桌交流后再全班交流。 3．小结：我们发现这三组物体都是按照一定的规律排列的。 三、自主探究，体会多样的解题策略。 1．出示盆花小图，并提出问题：照这样摆下去，左起第15盆花是什么颜色？ 2．学生独立思考后把想法写在作业本上。 3．小组交流各自的想法。 4．全班交流，重点研究计算的策略。 5．看书。 四、独立尝试，逐步优化解题方法。 1．出示试一试第1题。 （1）学生独立尝试解答。 （2）指名汇报想法，重点引导为什么除以3？你是怎样判断的？为什么这样判断？ （3）重点比较：解决盆花问题时大家用了三种不同的方法，而这儿为什么都不约而同的选择用计算的方法呢？ （4）小结：看来同学们已经能根据不同的情况灵活的选择算法了。 2．出示试一试第2题。 （1）同桌互提问题，并把解决的方法和结果写在作业本上。 （2）指名汇报。 （3）小结：我们要想迅速的判断第几面彩旗的颜色，只要看哪个数就行了？ 五、多样练习，加深对解题方法的理解。 1．按照规律算一算每组的第32个是什么？ 2．摆棋子活动。 3．动态中的规律问题：“俄罗斯方块” 游戏。 4．出示练习十第1题，介绍十二生肖并提出问题。 六、全课总结，拓展延伸。 1．谈谈收获。 2．拓展延伸：打球游戏 |
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