盐城教师联盟

标题: 打倒万恶的奥数教育 [打印本页]

作者: jsjfxx    时间: 2009-5-8 10:09
标题: 打倒万恶的奥数教育
打倒万恶的奥数教育

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日志原文:http://blog.sina.com.cn/s/blog_492471c80100cn8h.html~type=v5_one&label=rela_prevarticle


4月12日,星期日。

下午在广州大学桂花岗校区召开一个农民工子弟教育的工作会。上午无事,到校园里转转,却发现人流汹涌,感慨这里的大学生怎么那么年轻。再仔细看,原来是家长带着学生,小学生、初中生、高中生都有。打听下来,才知是第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛开赛,这里是主考区!

现场还有“广东省数学奥林匹克集训”的报名收费处,我为“取证”,购买了小学四年级、五年级的试题,一张A4的纸,每份5元,足见考试拉动经济的巨大作 用!一看就晕了。请看下面节选的第七届小学“希望杯”全国数学邀请赛“第2试”的部分试题,有兴趣的朋友不妨测测自己的智商。没想到过去我上初二时才学的平面几何题,已赫然出现在小学四年级的数学竞赛题中!我们都知道中国中小学数理化等学科教学的难度,比西方国家深一到两个年级;现在,竟然将难度下放了四 个年级!

奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的休息健康,让家庭背上沉重的经济负担;而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言,这种重在解难题、怪题,所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练,与提 高数学素养毫不相干(正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商);相反,只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣,这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。其对少年儿童的摧残之烈,远甚于黄、毒、睹,远甚于网瘾网迷,说它祸国殃民毫不过分。青少年正被少数人的物欲所绑架,他们打着“智力开发”、“优质教 育”、“培优”的美丽旗号,内外勾结,在谋取私己的暴利!

问题是为什么这样大规模地戕害青少年的行为没人管。不是有《未成年人保护条例》吗?不是不许乱收费吗?不是有各地教育主管部门的三令五申吗?公安、城管都不管?妇联、关工委呢?究竟谁应该对此负责?前几天,4月1日的《中国青年报》也报道了《奥数这海盗为何越剿越猖狂》,副标题是“让数学杂技在小学泛滥是 政府监管失职”,可谓一言中的。有关部门有高考取消奥数加分的动静,引起一些人的质疑。我认为,在高中阶段,开展较深入的专业学习未尝不可;现在的主要问题是解放小学生,还小学生以健康的权利、休息的权利。这真的是非常高深、艰难、不可实现的目标吗?


[ 本帖最后由 jsjfxx 于 2009-5-8 10:25 编辑 ]
作者: jsjfxx    时间: 2009-5-8 10:10
附:
评论1

    学习是以兴趣为主的。 杨教授的话说的也对。 但是有点过激,危言耸听了吧? 责任关键应该还是在于家长吧,家长望子成龙的同时也体谅一下孩子。以孩子的兴趣为基础。孩子的教育投资理性一点,恐怕奥数班的热度也会降下来吧。 以我自身为例,小时候家里人也给我报了奥数班,但是我那时候贪玩。奥数的十节课我起码旷课九节。 学期快结束了。 奥数老师觉得我数学底子还不错。 给我出了一道题。 “假如一张足够大的纸,厚度为,把它对折30次(不计中间的间隙),你猜一下能有多厚。结果很惊人的哦,试着努力猜想一下。” 然后老师对我说,明天奥数课结束以后我给你答案。结果我回家以后拿纸折着试。可怎么也试不出来。我又想知道答案。 第二天很准时的去听课。 下课以后问老师答案。 老师笑眯眯的问我,你知道珠穆朗玛峰有多高么?我答有8848米呢。老师一耸肩膀,那么那张纸折了30次就会有12座珠穆朗玛峰那么高,你相信么? 我当然不信了。 于是老师把我带到他办公室。一点一点的演算。0.1毫米=米。对折一次乘2。乘了30次。(有兴趣的朋友可以自己演算一遍)结果出来以后。 我真的服了。 从那以后,我不但一节课没旷过,还自己把以前没听的课全都补了回来。 学期结束的测验,我以81分的成绩拿了第一名,第二名59分。 所以我认为,孩子的学习还是以兴趣为基础的。 假如我的孩子兴趣完全不在这里。 我绝对不会无故的扔一笔钱的。
作者: jsjfxx    时间: 2009-5-8 10:10
杨老师是教育业内达人,应该知道奥数疯狂的“制度性”缘由啊~

达到了南霸天,还有北霸天;打到了奥数,还有其他更多的“术”。

就小学而言,奥数迷狂源于小升初升学理念及制度同资源畸形格局的无奈冲突。这种从70年代末就开始的积重难返,三令五申怎地管用——如同政府部门堂皇领导与政协人大老爷爷要求下令保证中小学生睡眠小时数一样,不是一般的扯淡。社会的公害,表面上看,是奥数,从根儿上说,——那奥数是窦娥。

从制度化的积重难返的角度看,“还小学生以健康的权利、休息的权利”,在当下及今后不短的时间里,还“真的是非常高深、艰难、不可实现的目标”。不信杨老师咱打赌,一碗豆汁儿的。

[ 本帖最后由 jsjfxx 于 2009-5-8 10:13 编辑 ]
作者: jsjfxx    时间: 2009-5-8 10:10
靠什么打倒奥数教育

 来源:新民晚报 



    北京理工大学教授杨东平最近在博客上呼吁:“打倒万恶的奥数教育”。这则帖子,两天内吸引20余万次点击量,也再次引起舆论对奥数教育的关注。


  针对奥数在中国的盲从状态,教育部于2005年明确规定,公办初中、小学禁办奥数班。随后又逐步取消了奥数加分、免试入学等政策。2006年新修订的《义务教育法》,规定适龄儿童、少年接受义务教育,就近免试入学。


  可是,奥数热依旧高烧不退,青少年正被少数人打着“智力开发”“优质教育”的美丽旗号绑架。就此,中国青年报的一则报道认为,“让数学杂技在小学泛滥是政府监管失职。”奥数教育确实存在着一个庞大的利益链条,但靠政府的监管力量,就能打倒“奥数”吗?事实上,政府也只能管到两个领域,一是公办初中和小学,但校外培训机构举办奥数班,只要收费按照标准、教育组织规范,没有违反《教育法》,政府无法“监管”;二是义务教育学校招收学生,不得举行任何形式的考试。这对于招收特长生的学校,可跨地区招收新生的学校,也很难有效。


  因为有择校,所以才有奥数热。整治择校热最好的办法,是抓源头,促进教育均衡发展;让奥数回归理性,办法也一样,与其呼吁政府“监管”奥数等培训班,还不如监督政府切实履行义务教育均衡发展的义务,办好每所义务教育学校。

[ 本帖最后由 jsjfxx 于 2009-5-8 10:17 编辑 ]
作者: jsjfxx    时间: 2009-5-8 10:18
整治择校热最好的办法,是抓源头,促进教育均衡发展!
作者: 刘祥    时间: 2009-5-9 05:52
支持
作者: pusaman    时间: 2010-9-2 12:31
支持
作者: 轩子    时间: 2010-10-3 13:52
偏激
作者: 5514579    时间: 2011-4-25 07:49
只要孩子有余力,学学还是可以的




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