点击中考语文七种开放性试题

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点击中考语文七种开放性试题

为了考查考生运用知识分析问题,解决问题的能力，以及培养考生的创新意识和创新能力，全国各地的中考语文试卷上出现了许多开放性试题，这些试题大致可以分为七种类型。即将参加2009年中考的广大考生，在考前认识这七种开放性试题的“庐山真面目”，并进一步探究解答它们的方法和技巧，无疑是大有裨益的。

（一）根据提示写出相关的句子

这类试题给考生答题留下了广阔的空间，不仅可以激发考生的兴趣，激活考生的思维，而且可以考查考生知识积累的厚薄，语文素养的高低。

例1、请你从积累的古诗文中，写出一个与“鸟”有关的完整语句。（河北省）

[思路点拨] 古诗文中与“鸟”有关的语句很多，但应尽量写课文中学过的（含小学阶段学过的）语句，以免因记忆不准造成不必要的失误；而且要写含有“鸟”字的语句，不能只是写描写了某种鸟的语句（如“几处早莺争暖树”等）。无论写的是诗句，还是文句，最好写出前后相连的两个句子，以体现“完整”性。字要规规矩矩地写，不能出现错别字，否则将徒劳无功。示例：①感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫）②山光悦鸟性，潭影空人心。（常建）

例2、作为孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言，请根据自己的积累试写出其中的两条。（山东省）

[思路点拨] 所写的句子必须富有哲理性，能给人以启迪、教育。应尽量写简短的句子，因为长句字数多，容易写错别字。其他要求与例1相同。示例：①生于忧患，死于安乐。②得道多助，失道寡助。

（二）谈体会、认识

“仁者见仁，智者见智。”这类试题具有很强的开放性，它不仅可以考查考生分析、理解问题的能力，考查考生思想认识水平的高低，而且可以考查考生的语言表达能力。因此，它备受命题者的青睐，很多省市的试卷上都出现了这类试题。

例3、你是否赞同“夫战，勇气也”这一观点，请谈谈你的理由。（河北省）

[思路点拨] 你可以赞同，也可以不赞同，只要言之成理，能自圆其说即可。赞同，可以采用顺向思维，谈谈勇气对于作战的重要性。不赞同，可以采用逆向思维，谈谈作战只有勇气，没有智谋的严重后果。当然，若采用辩证思维，既谈勇气对于作战的重要性，又谈作战不能光凭勇气，必须有智谋，必须讲究战略战术，道理就会更深刻，更有说服力。但是，不管从哪个角度，哪个方面来谈，都应有观点，有阐述。另外，阐述要简明扼要，无需展开，能说明观点即可。示例：作战既要靠勇气，也要靠智谋。有勇气，才能无所畏惧，敢打敢拼；有智谋，才能做出正确的决策，才能出奇制胜。如果有勇气，而没有智谋，就会因盲目行动而导致失败；如果有智谋，而没有勇气，就会因畏首畏尾而贻误战机，从而导致失败。总之，“有勇有谋”，才是夺取战斗（战争）胜利的法宝。（此示例是笔者拟的，非试卷参考答案。）

例4、联系实际，就“应该如何正确对待荣誉”谈谈你的想法。（湖南省常德市）

[思路点拨] 要辩证地看待荣誉问题，既要肯定荣誉的价值和作用，又不能强调得过了头。另外，可以从不同的角度切入，如可以谈个人的荣誉与集体或国家的荣誉的关系，可以谈争取荣誉的方法、手段等。语言要简明，字数不宜太多。示例：荣誉可以激励人更加努力地学习和工作，从而取得更大的成绩；荣誉有时还可以给人带来种种好处。因此，每个人都应该有荣誉感，都应该热爱荣誉，并积极主动地去争取荣誉。但是，也不能把荣誉看得太重，因为不是每个取得成绩的人都可以获得荣誉的。如果把荣誉看得太重，只是为了荣誉而学习和工作，它就会束缚你的思想和行动，影响你前进的步伐。（此示例是笔者拟的，非试卷参考答案。）

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（三）按特定的语境写一句（一段）话
    简明、连贯、得体，是说话和写文章的基本要求。这类试题就是考查考生能否根据语境选择、运用语言，并做到“简明、连贯、得体”的。
    例5、中国著名乒乓球运动员孔令辉在本届世乒赛男单半决赛中，虽然努力拼搏，仍以3：4的微小差距惜败奥地利选手施拉格，请你发一条短信息鼓励他。（湖南省长沙市）
    [思路点拨] 短信息应紧扣题干中的“努力拼搏”、“微小差距”来选择谈话的内容，要具有“鼓励”作用。短信息贵在“短”，因此语言要高度凝练。示例：“拼搏精神永远值得学习”；“虽败犹荣”；“胜败乃兵家常事”。
    例6、为了严防SARS输入，我市在交通要道各检查站设立了公益广告牌，请你为检查站拟一则公益广告。要求：内容要让乘客自觉接受身体检查，语言要简明得体。（山东省威海市）
    [思路点拨] 要认真研读“要求”，要按“要求”在构思立意上下功夫。要让乘客自觉地接受检查，所写的广告词不仅要向乘客清楚地说明检查的目的，而且要有艺术感染力，使乘客产生亲切感，给乘客以美的享受。示例：请你和我们一起拒绝 SARS，麻烦您一个，健康千万人。
    （四）仿写句子
    仿写句子，即参照已有的句子形式造出新的句子来。仿写句子不仅可以考查考生综合运用语法。修辞知识的能力，而且可以考查生炼字炼句的能力，因此，它也是一种备受命题者青睐的题型。
    例7、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
    人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；___________，______；________，________。（浙江省杭州市）
    [思路点拨] 仿写句子，必须切实弄清被仿句（题干所提供的句子）在内容、句式、修辞，以及字数等方面的“隐性要求”，仿句（仿写出来的句子）必须符合被仿句的所有“隐性要求”。（1）内容：①被仿句有两个句子（复句），第一个句子提出了人需要的三样东西：祝福、快乐和思念，第二个句子（复句）明显是对第一个句子中提出的三样东西依次进行阐述的——一个分句阐述一样；②“如果”领起的主谓句的主语，与后一句中“送”的第二个宾语（远宾语）在内容上前后照应，是个体与集体的关系。（2）句式：分号前面是一个假设复句，“如果—……代表—……我送你—……”，当为被仿句和仿句共用的格式。（3）修辞：①从“东海”后面标点符号的运用可以看出，两个仿句与被仿问必须构成排比；②每个仿句都必须是比喻句。（4）字数：“如果”领起的一句为11字，“我”领起的一句为7字，前后两句共18字。示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。
    例8、根据你的理解，依照画线的部分，将下面的这段话补充完整。（天津市）
    见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大海的浩瀚，______，依旧遗憾；___________，________，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
    [思路点拨]（1）内容：①第一个仿句要说明没见过什么，第二、三个仿句要分别说明见了什么，没见过什么；②第一个仿句与第二个仿句必须前后呼应，即第一个仿句所说明的“没见过”的对象（事物）必须是第二个仿句说明的“见了”的对象（事物）。（2）句式：①从整体审视，题干中第一个句号前面是一个由四个分句（以分号为标志）构成的并列复句，“见了……没见过……遗憾”是各个分句共用的格式；②前一个分句中“没见”的宾语（偏正短语），是后一个分句中“见了”的宾语。（3）修辞：排比。（4）字数：每个分句19字。示例：……见了大海的浩瀚，没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤，没见过森林的神奇，还是遗憾。

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（五）概括内容
    这类试题包括写内容提要，概括中心论点，拟一句新闻、拟新闻标题等几个小的类别。这类试题可以考查考生辨别和筛选文中重要信息的能力和聚会思维的能力。
    例9、将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字（江苏省南通市）
    中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给世界上一位有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。
    [思路点拨] 题干提供的材料显然是一则消息（也叫新闻），第一句话是它的导语。消息的导语大都概括了消息的基本内容，因此，我们可以采用摘取导语要点的方法，将其压缩成一句话新闻。拟一句话新闻一定要注意字数要求。如果字数限制很严格，就只能摘取，属于“重中之重”的要点，如果字数限制不太严格，则应尽可能地摘取更多的要点。示例：汪松教授荣获爱丁堡科学奖。
    例10、根据下面的内容拟一则新闻标题。（江苏省镇江市）
    《扬子晚报》6月1日消息，今日零时，世界上最大的水利枢纽——三峡工程成功关闭最后一道闸门，三峡水库正式下闸蓄水，奔泻千年的滔滔江水被揽入大坝与群山的怀抱。从孙中山起，几代中国人近一个世纪的梦想终于从诗境变为现实。
    [思路点拨] 标题和导语都是对新闻内容的概括，但标题的概括比导语更加简练。新闻一般具有五要素，即通常所说的五个“W”：时间（when)、地点（where）、人物（who）、事件（what）、为什么（why）。五要素概括了新闻的基本内容，因此可以采用提取要素的方法来拟新闻标题。具体做法是，先找出五要素（有的消息不一定齐备，不必逐一落实），然后根据消息所传达的信息和字数要求，对五要素进行适当取舍（留上去次），最后将剩下的要素组合成标题。示例：三峡今蓄水，百年梦成真；三峡今蓄水；三峡今天开始蓄水。

    （六）按要求列举例子并进行阐述或说明
    这类试题的命题形式为：命题者在题干中提出一个观点，要求考生为所提出的观点列举一个例子，并对例子进行阐述或说明（有的仅要求列举例子）。这类试题不但可以考查考生对观点的认识理解能力，而且可以考查考生对事例的筛选、概括能力。同时，还可以考查考生对社会、对生活、对人生的观察，感悟能力。
    例11、发明的目的都是为了造福人类，但许多发明应用的结果都有利有弊，请举一例并作简要说明。（云南省昆明市）
    [思路点拨] 题干中提出的观点是，“许多发明应用的结果都有利有弊”。所举的例子要与观点一致，要典型，要概括，说明要简明扼要，言之成理。示例：一个性筷子的发明和使用就是有利有弊的。它的好处是，由于避免了很多人重复使用同一双筷子，所以可以减少一些传染性疾病的扩散；它的弊端是，每年要砍伐大量的竹木，严重破坏了林业生态环境。（此示例是笔者拟的，非试卷参考答案。）
    倒12、生活中有许多人将“舍生取义”奉为行为准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述。（要求：举例典型，叙议结合）（山东省青岛市）
    [思路点拨] 要准确把握“舍生取义”的含义（现在指为正义而牺牲生命），要认真研读“要求”，严格按要求作答。“叙”，即叙述事例；“议”，即对事例进行分析评价。“叙”要简明扼要，“议”要紧扣观点。示例：今年春天，我国部分省市“非典”肆虐，广大白衣战士临危不惧，依靠科学顽强抗击“非典”，有的人还献出了宝贵的生命。战斗在抗击“非典”第一线的广大白衣战士就是将“舍生取义”奉为行为准则的人。正是由于他们奉行“舍生取义”的行为准则，所以，在突如其来的疫情面前，他们不怕牺牲，爱民敬业，有力地保障了广大人民群众的生命安全，维护了社会的稳定，为我们伟大祖国在国际上赢得了崇高的声誉。（此示例是笔者拟的，非试卷参考答案。）

    （七）对对联
    对联，俗称对子，指写在纸上、布上、器物上或刻在石头上、木头上等的对偶语句。它是我国独有的一种艺术形式，是我国文化遗产中的瑰宝。对对联的考题，不仅可以考查考生准确运用语言和锤炼语言的能力，而且有利于考生张扬个性，有助于培养考生的创
  新意识和创新能力。
    例13、对对子（辽宁省大连市）
    小试卷铺开赛场，谁是语林高手？
    □□□□□□，□□□□□□！
      [思路点拨] 对对联主要是要掌握对偶的规则。对偶，从结构形式上划分有严对和宽对两种。严对，顾名思义，就是要求比较严格的对偶，它要求出句（上句）和对句（下句）做到：内容相关，字数相等，结构相同，词性一致，平仄相对，没有重复使用的字等。律诗中的对偶都是严对。宽对，是针对严对而言的，即在形式上突破了严对的某些限制的对偶。初中毕业生，能掌握宽对，对出宽对即可。示例：大功夫崭露锋芒，我为联界颖才！大人生历练功夫，我当时代强人！大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰！
    例14、在某班组织的对联活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：_________。（江苏省无锡市）
[思路点拨] 要对好下联需明确两点。①要明确上联描绘的是美好的事物，抒发的是赞美之情，意境鲜明优美。②要明确上联的结构特点：“绵绵春雨”是偏正短语，“绵绵”是叠音调；“润万物”是动宾短语。示例：皑皑白雪兆丰年。

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马春宁

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