2014春学期期中考试题

射阳飞翔

二○一四年春学期六年级语文期中调研

  一、拼音向前冲——读准拼音写对字。（12分）
  1、选择正确的读音。（6分）
   模（mú  mó)样      提供（gōng  gòng)     矿藏（cáng  zàng)
   喝（hē   hè)彩      宝藏（zàng  cáng)      蒙（mēng  méng)骗
2、看拼音写词语。（6分）
   大地yùn  cáng（       ）着丰富的资源，它kāng  kǎi（       ）地给予人类很多，但欲念的zhòu  yǔ（       ）一直掌控着人类，他们肆意破坏大地，让大地做出xī  shēng（       ），结果是给自己造成了很多zhàng  ài（      ）和wēi  xié（       ）。作为新时代的少年，我们要珍惜所有的资源。
二、词句向前冲——调动积累遣词造句。（28分）
1、根据语境，将画线的部分，换上下列合适的成语填在括号里。（6分）
   家喻户晓   除恶务尽   卓有成效    明察秋毫  不避艰险  毫不介意
   宋朝，有一位目光敏锐，观察细致入微（       ）的法官，他曾说：铲除贪官污吏必须要彻底（        ）。在办案过程中，他不躲避任何艰难险阻（       ），勇往直前。有人骂他六亲不认，没有人情味，但他丝毫不在意（        ）别人的说法。他在惩治贪官方面，有非常突出的成绩（       ），使得天地变得越来越明朗，他就是家家户户都晓得（        ）的包青天。
2、体会”死“的不同含义。（2分）
  （1）吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
       这句话中“死”的含义是                           
  （2）可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？
       这句话中“死”的含义是                           
3、用“/”划去每组中不是一类的词语，再在后面补一个同类的词语。（4分）
  （1）流金铄石   烈日炎炎    硕果累累    汗流浃背    （        ）
  （2）牙膏       筷子        脸盆        象棋        （        ）
4、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（4分）
  （1）“童孙未解供耕织”中的“耕”与农具锄头有关。             （    ）
  （2）“子弹倾泻  内洞漆黑  形态各异  微波涌起”搭配完全正确。 （    ）
  （3）“我们班无一人不敬佩李老师。”换一种说法是：“我们班无人敬佩李老师。”（   ）
  （4）嫣然一笑、回眸一笑让人愉悦，笑里藏刀、皮笑肉不笑让人厌恶。（    ）
5、下列句中的成语用得不正确的是（     ）。（1分）
    A、这时，那位妇女手持木棍气势汹汹地闯了进来。
    B、不管做什么事情，我们都要有始有终。
    C、课外活动时，我们玩得人仰马翻。
6、下列加点词语解释有误的一组是（    ）。（1分）
   A、斜风细雨不须（不一定要）归。
   B、我鲜（新鲜）有同龄的伙伴，只好独自玩耍。
   C、我生活在城市的一隅（角落），住在一个小小的院落里。
7、下列加点词语品析正确的是（       ）。（多选）（2分）
   A、“一场危机似乎过去了。”这句话中的“似乎”是危机已经真的过去了。
   B、“人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。”
      这句话中的“生怕”说明人们正在全神贯注地欣赏着落日之美。
   C、“一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来”这句话中加点词语说明
     敌人足智多谋，想出奇制胜。
   D、“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”加点的
      词语形象地写出了孔隙的狭窄。
8、根据情境填上合适的贤文、名言或者诗句。（5分）
  （1）“                    ，                   。”我们要善于听取别人的劝告，即使是那些不好听的话，因为这样对我们是有好处的。
  （2）看到蚂蚁齐力搬食物的景象，我不由想起“                        ”这句名言。
  （3）垂钓也饱含了不同的情调。《渔歌子》中“                         ，
                           ”显示了诗人怡然自得的生活情趣；《江雪》中的
“                        ，                         。”表现了诗人逆境中傲然倔强的态度；《题秋江独钓图》中的“                     ，         
               ”则表现了诗人春风得意的傲气。
9、下面三条广告分别对应哪个内容？请你动手连一连。（3分）
  ① 心有多大，舞台就有多大。           A、天气预报广告
  ②分享阳光，分担风雨。                B、义务献血公益广告
  ③我不认识你，但我谢谢你。            C、电视频道广告
三、课文向前冲——理解感悟写出心得。（11分）
    1、《长江之歌》中的“你”指的是             ，长江发源于             ，我是从                            这一诗句中得知的；长江最终流入               ，我是从                             这一诗句中得知的。   
    2、《如梦令》是我国      代女词人李清照写的，我们还学了她的一首诗
《             》。“常记溪亭日暮，                        。兴尽晚回舟，  
                          。”那次游玩使李清照回味无穷。
    3、书是我们宝贵的精神财富，歌德曾说：“                         。”我知道的读书名言还有：“                                              。”
四、综合向前冲——活跃思维各抒己见。（10分）
    1、曹雪芹写的《                 》被称为“百科全书”。《水浒传》是
             写的，里面塑造了很多英雄人物，比如及时雨宋江、             、
               等。读罗贯中写的《                》，让我们仿佛回到了那动荡不安、战火纷飞的年代。在三国人物中，我认为           能称得上真正的英雄，因为                                           。（7分）
    2、人们常把弱不禁风的漂亮女孩比作《              》中的林黛玉，把智慧超群的人比作《             》中的               ，把险恶善变的坏女人比作《              》的                。（3分）
五、阅读向前冲——千头万绪条分缕析。（19分）
                 （一）螳螂捕蝉（节选）（8分）
    少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有的黄雀在它的身后。”
    吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？
    少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
   听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
    1、“恍然大悟”的意思是                                   ，文中的吴王恍然大悟到了什么？                                             （2分）
    2、用“        ”画出少年告诉我们的道理。（1分）
    3、蝉眼前的利益是              ，身后的祸患是                 ，螳螂眼前的利益是                 ，身后的隐患是                    ，黄雀眼前的利益是                ，身后的祸患是                  。蝉、螳螂、黄雀的共同点是只顾                   ，不顾                    。（4分）
    4、少年用螳螂捕蝉的故事主要告诉吴王什么？（1分）
                                                                     
                    （二）卢沟桥烽火（11分）
    1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国官兵发现了敌情，便大声喝问：“谁！口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。
    1、“万籁俱寂”的意思是                                       。形容安静的词语还有             、              、                等。（4分）
    2、双引号的作用有：A、表示直接引用。B、表示特殊含义。C、表示着重指出。下列句子中的双引号的作用分别是（2分）
   （1）大声喝道：“谁，口令！”        （      ）
   （2）……要到宛平城内去“搜查”。   （      )
    3、文中的“无理要求”指的是                                 。（1分）敌人提出这样的“无理要求”目的是                                 。（1分）
    4、从哪些地方看出了敌军真的是“蓄谋已久”，用“      ”画出来。（2分）
    5、从“守桥的中国士兵当即严词拒绝”，你读出了什么？（1分）
                                                                       
六、习作向前冲——文从字顺语言优美。（20分）
    在我们的日常生活中，一定发生过许多有趣的事情，请你试着选择一件写一写，注意将“有趣”的地方写具体。题目自拟。

                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               
                                                                                                                               

郭中

谢谢！