十年目睹教育之怪现状

ycxsh · 发表于 2008-8-14 16:35:09

十年目睹教育之怪现状
山东省单县一中一教师（274300）
我入教育行已近十年，早已不复有当日初为人师的激情，也深知校园并非一方净土。我生活在一小小县城，不知京都大邑情况如何，单就我们这地方，几年来耳闻目睹的怪现象已经太多，如骨鲠在喉，不吐不快，现分条列举如下，“以俟夫观人风者得焉”。
一曰检查之风。各种各样的检查名目繁多，有上级主动来查，也有学校为申报各级规范化学校请上级检查的。这本正常，不正常的是应付检查时的做法：全校停课，突击打扫卫生。为保持效果，学生上学脚上要套上方便袋，厕所里洒上空气清新剂，不让学生使用，以致于某小学多名学生尿了裤子。检查团来了，领导自是热情接待，侍侯左右，检查过后，学校挂牌升格，皆大欢喜。卫生状况迅速复原。唯一的变化是学费增加了（据文件规定，地区级规范化学校学费为每学期500元，评上省规范化学校可涨至每学期800元）。
二是教学之弊。素质教育口号喊得震天响，表面花里胡哨，书法、绘画、劳技等教室，均为应付检查。一切为了升学率，学生一天十几节课，哪有时间搞素质教育？充斥课堂的还是“题海战术”，“无边讲义萧萧下，不尽试卷滚滚来”，考得学生头昏脑涨，目光呆滞，至于能力，对不起，上了大学慢慢培养吧！
三、形式主义严重。说干什么，就一窝蜂地上。讲素质教育，就把传统教学批得一无是处。目标教学，单元教学、讲练工程，都曾各领风骚三五年。各种优质课的评选，更是作了五花入门的规定。如电化教学当然对教学有作用，但把它当成评优的必要条件却误人不浅。为了评优，教师不管和所教内容有关无关，都要使用录音、录像、多媒体，声光电齐上，轰轰烈烈，做足表面文章，不管效果如何。不禁让人忆起当年国学大师梁启超、章太炎等人的授课风采：意兴遄飞，侃侃而谈，让人如饮醇酒，如坐春风。若用如今之标准评价，则为满堂灌，一票否决矣！还有评职称，更是笑话百出。花钱买论文已是公开的事实，交上三五百元，便会得到厚厚一本标有某“国家级出版社”的论文集，职评时便可堂而皇之地拿出。还规定如有微机合格证，便可加2分，一些连开机都不懂的老师交了钱，找人替考，竟能拿到证书，而某校专职微机教师因无证书，职评时被刷下。真乃滑天下之大稽！
四.在教学管理上，大多是外行领导内行。领导到外地考察，学到先进经验，不管是否适合本校情况，就盲目照搬。学校实行军事化管理，一天十几节课，直让学校变成新式监狱！领导喜好外出考察，各大城市，名山胜水，游历殆尽，而老师若想外出听课、学习，则一脸苦相：学校经费紧张，无法报销。真真令人寒心！教而优则仕，一些课教得好的老师被提拔为主任，这本是好事，一些外出学习、培训的事情就落在他们头上。然而他们走上领导岗位后一般就不教课了，这样的培训又有何用？真正需要培训的一线教师则因年限短而没有资格参加。
五.不仅学校，社会上也存在着许多怪现象：乡镇干部公款吃喝,脑满肠肥，教师半年未领工资，面有菜色；贫困学生吃不上饭，卖血交学费，教师却要年年向社会献爱心，捐衣捐款；一些民办教师辛辛苦苦考上师范，毕业后却不分配，因其位置已被和教委有“关系”者顶替……
凡此种种现象，在我地皆已是司空见惯，然稍有良心的老师都认为如果任其发展下去，小则耽误一代学生，大则祸及国家、民族的前途。作为人类灵魂的工程师，怎对得起满心期望的家长、年幼单纯的学童？！鲁迅先生当日呼吁要“掀翻这吃人的筵席，救救孩子”，我们也要大声疾呼，改变这种种怪现状，救救孩子！