尊重 理解 包容 让学生更快乐(转载)

jsjfxx

——《品德与生活》教学后记

       一上课，我就笑眯眯地问：“孩子们，上次老师布置你们回家种植的任务，都完成了吗？”小朋友们都如我所料，异口同声地说：“有！”我当然不忘夸奖他们一番。接着我又问：“你们都种了些什么呢？”“老师，我种了黄豆。”“老师，我种了蒜。”“老师……”小家伙们都顾不及先举手后发言的纪律了，争先恐后地抢着说。我只能做的是频频微笑点头肯定他们所种的东西。“那么，有把你的小苗苗的生长过程记录下来吗？”我这一问，孩子们更来劲了，“老师，看我的。”“老师，我记录得很详细。”“老师……”有的小朋友甚至双手捧着书迫不及待地想冲到我跟前。课堂又一下子好象变成了一个热闹的推销场馆。这时，我心里可真有点来气了，怎么平时养成的课堂纪律，他们好象全忘了？我准备吸足一口气，想以怒吼一声来制止这混乱的场面。但是，我所看到的是一张张渴望展示的脸，一双双恳求的小眼睛。我转念一想，如果我现在马上喝止他们，批评他们一顿，他们肯定能乖乖地坐回座位上，但是孩子们的展示欲望却完全消失了，根本不能再兴致勃勃地介绍自己所记录的内容了，这个介绍的环节就失去了趣味了，这不是我所想要的课堂。孩子们都具有强烈的自我表现欲望，我不能因为要他们保持良好的课堂纪律而扼杀了孩子这可贵的天性。于是，我微笑着一动不动地看着他们，让他们撕喊一阵子，有些孩子也挺敏感的，看到我只是笑着却没其他反应，都慢慢地停下来。这时，我的笑容也随着他们慢慢地安静下来而逐渐扩散，用眼睛扫视着每一个孩子，然后说：“吴老师知道孩子们都种下了自己喜爱的种子，而且都很认真地观察种子的生长过程，更想让大家分享你种种子的快乐，是吧？这样吧，你们都把自己记录小苗生长过程的内容在小组内交流，然后推选一个记录的最好的同学在全班介绍，好不好？可别忘了要认真倾听别人说的话呀！”刚才那一双双疑惑的眼睛又绽放出天真、快乐的神采，他们又热情高涨地围成四人小组忙开了。我从孩子们满足的笑脸中，知道了每个孩子都在小组内得到了尽情地介绍自己的成果的机会。真庆幸自己刚才的当机立断。让孩子们畅所欲言后，我说：“孩子们，你们这么精心地培育小苗，你们一定很爱自己的小苗，那你想对小苗说什么呢？”于是我就要求学生想好后写在42页的书上。每个小朋友都哗的一下拿起笔，对小苗喜爱之情都溢满了脸。小朋友们蠕动着小手，像在对小苗说悄悄话。我也不敢打扰他们，轻轻地走到每个小朋友身边静静地看，有的写着：“小苗，希望你快快长大。”有的写着：“小苗，希望你健康成长。”我都及时给以他们肯定。突然，让我眼前一亮，我们班的走神大王陈小豪居然在低着头，认认真真地写着。我当时的高兴心情不亚于哥伦布发现新大陆时的心情。我三步并作两步走到他身边，读起他写的话：“小苗，我爱你，就像老鼠爱大米。”呀，这小家伙怎么把流行曲的歌词写进去呢？真让我哭笑不得。看看他写的字，一笔一画，比平时认真多了。这时，他竟然抬起头很得意地笑眯眯地望着我，他的神情是期待我的赞扬，我处于进退两难的境地，但他的视线一直没从我身上移开。这个孩子需要的是鼓励，他只不过是用自己喜欢的方式表达对小苗的喜爱之情，没必要对他大动肝火。想到这，我马上报给他一个甜甜的微笑，用手轻轻地拍拍他的头说：“你对小苗的爱真特别，也写得多认真！”他听了我的话，很满足地对着我傻笑。接下来的时间，我看到的是他很投入地、快乐地上完一节课。

       这堂课，让我深深体会到，老师对学生的尊重、理解、包容，会让学生学得更快乐。

[ 本帖最后由 jsjfxx 于 2008-11-7 11:13 编辑 ]

jsjfxx

老师对学生的尊重、理解、包容，确实会让学生学得更快乐的!

[ 本帖最后由 jsjfxx 于 2008-11-7 11:16 编辑 ]

刘祥

对学生的尊重、理解、包容

一介村夫

我们应该努力的去做吧

zbxzq

只有在课堂上快乐地教学，孩子才学得快乐，否则谁也不快乐，效果自然就没有了。