教师暑期考试特别重要说明

zxj197701 · 发表于 2008-7-10 19:36:16

谢谢!你太了不起了!

xuyanting · 发表于 2008-7-10 20:37:00

特别好

wzh6993891 · 发表于 2008-7-10 20:46:02

谢谢提醒！

wzh6993891 · 发表于 2008-7-10 20:49:05

优化教与学的方式
——谈《长方形面积的计算》教学
［理论依据］
建构主义学说认为，小学生数学学习是一个主动建构知识的过程。学生学习数学的过程不是学生被动地吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与的充分丰富、生动的思维的活动，经历一个实践和创新的过程。
“做数学”的观点强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，强调了以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考数学是学生理解数学的重要条件。
［案例一］
1、实验一
准备一些边长是1厘米的正方形，在小组里摆一摆，摆成下面三种长方形。

（ 1 ）       （ 2 ）       （ 3 ）
摆好后，学生交流摆法，说出每个图形一排摆几个，一共摆几排。
学生独立完成下面的实验表格。
图形长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）
( 1 )
( 2 )
( 3 )
填好后，先在小组中交流完成情况，再在班级里说一说填写结果。
2、实验二
如果已知每个长方形的长和宽，试一试它们各可以摆放多少个边长是1厘米的正方形，它们的面积各是多少平方厘米？



4厘米 5厘米
（1） (2)



8厘米
(3)

分组学生操作，边摆边思考：每个图形，沿长的一边每排可以摆几个？沿宽的一边一共摆几排？
摆好后，填写实验表格。
图形长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米）
( 1 ) 4 1
( 2 ) 5 2
( 3 ) 8 3
完成后，在小组中交流填写情况，并在班级里说一说。
3、观察、分析，推导公式
引导学生观察两次实验表格中的数据，你能发现什么？
学生思考，并在小组中说一说自己的想法，再在班级中交流观察、分析的结果。从而得出：每个长方形所含的平方厘米数，正好等于它们长和宽所含厘米数的乘积。
谁能说一说怎样计算长方形的面积？推导出长方形面积计算的公式是：长方形的面积＝长×宽。
如果长方形的长用字母a表示，宽用b表示，面积用S表示，你能说出长方形面积计算的字母公式吗？（S＝a×b）
［评析：数学教学中应该重视学生的学习过程，努力构建让学生学会学习、善于思考和乐于学习的教学环境，让学生成为课堂教学的主人，主动去学习。长方形面积的计算教学，教师是从学生已有的经验出发，积极引导学生从事实验活动和实践活动，学生通过自己动手、动脑做数学，在活动中进行观察、分析，发现长方形的面积与它们的长和宽之间的关系，从而推导出长方形面积计算的公式。培养了学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，逐步发展学生对数学概念的理解和问题解决的能力。］

八喜宣传 · 发表于 2008-7-10 21:02:11

好啊

qiufeng · 发表于 2008-7-10 21:09:12

好是好，能不能告知是不是真的修改了？我们这里怎么一点不知道。本次考试真的用新的吗？

xuyanting · 发表于 2008-7-10 21:27:31

楼主辛苦了，利益了

潘邦安 · 发表于 2008-7-10 22:35:32

大家要注意！不要走弯路。

lgbjhl · 发表于 2008-7-10 23:52:07

xinyun269 · 发表于 2008-7-11 00:01:13

好的哟！！

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教师暑期考试特别重要说明

好

——谈《长方形面积的计算》教学

好

辛苦了

大家要注意

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