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关于举办小学校长管理论坛活动的预备通知

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1#
发表于 2008-8-6 17:50:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
关于举办小学校长管理论坛活动的预备通知

各小学:
为了提高我县小学校长职业素养,促进校长专业成长,提升管理学校的水平,经研究,决定今年暑期举办以小学校长管理论坛为主要形式的校长培训班。现将有关事宜通知如下:
一、论坛主题
本次论坛的主题为:优化校本管理,推动学校和谐发展
二、论坛形式
论坛采用经验介绍、互动交流、专家引领等形式进行。主要内容:一是典型介绍,从论文中选取不同角度且经验较为典型的学校进行宣讲;二是对话交流,采用参与互动的形式,请一至两位专家与各位校长就目前校本管理中存在的一些问题及对策进行对话交流。三是专家讲座,主题 “优化校本管理,推动学校和谐发展”
三、有关要求
各小学校长可结合工作实际,针对校本管理工作中所遇到的一些重点、难点和热点问题,如:学校管理体制与机制的优化问题;校本的评价问题;校本管理如何做到以人为本,构建和谐校园问题等等,并依据江苏省中小学管理规范》的要求,思考探求如何进一步优化校本管理和发展的途径、方法,进而形成论文或经验材料。材料不宜面面俱到,就某一方面谈一些有见地的观点、经验、问题及对策。字数控制在3000字左右,A4纸打印一式两份,8月15日前报初教科进行评审。
小学校长管理论坛拟定于8月20日左右举行具体时间、地点另行通知。

以上通知,希遵照执行。

二○○八年七月三十日
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2#
 楼主| 发表于 2008-8-6 17:52:01 | 只看该作者

关于举办小学校长管理论坛活动的预备通知

各小学:

为了提高我县小学校长职业素养,促进校长专业成长,提升管理学校的水平,经研究,决定今年暑期举办以小学校长管理论坛为主要形式的校长培训班。现将有关事宜通知如下:

一、论坛主题

本次论坛的主题为:优化校本管理,推动学校和谐发展

二、论坛形式

论坛采用经验介绍、互动交流、专家引领等形式进行。主要内容:一是典型介绍,从论文中选取不同角度且经验较为典型的学校进行宣讲;二是对话交流,采用参与互动的形式,请一至两位专家与各位校长就目前校本管理中存在的一些问题及对策进行对话交流。三是专家讲座,主题 “优化校本管理,推动学校和谐发展”。

三、有关要求

各小学校长可结合工作实际,针对校本管理工作中所遇到的一些重点、难点和热点问题,如:学校管理体制与机制的优化问题;校本的评价问题;校本管理如何做到以人为本,构建和谐校园问题等等,并依据《江苏省中小学管理规范》的要求,思考探求如何进一步优化校本管理和发展的途径、方法,进而形成论文或经验材料。材料不宜面面俱到,就某一方面谈一些有见地的观点、经验、问题及对策。字数控制在3000字左右,A4纸打印一式两份,8月15日前报初教科进行评审。

小学校长管理论坛拟定于8月20日左右举行,具体时间、地点另行通知。  

以上通知,希遵照执行。



二○○八年七月三十日
3#
发表于 2008-8-6 18:26:10 | 只看该作者
各小学:
为了提高我县小学校长职业素养,促进校长专业成长,提升管理学校的水平,经研究,决定今年暑期举办以小学校长管理论坛为主要形式的校长培训班。现将有关事宜通知如下:
一、论坛主题
本次论坛的主题为:优化校本管理,推动学校和谐发展
二、论坛形式
论坛采用经验介绍、互动交流、专家引领等形式进行。主要内容:一是典型介绍,从论文中选取不同角度且经验较为典型的学校进行宣讲;二是对话交流,采用参与互动的形式,请一至两位专家与各位校长就目前校本管理中存在的一些问题及对策进行对话交流。三是专家讲座,主题 “优化校本管理,推动学校和谐发展”。
三、有关要求
各小学校长可结合工作实际,针对校本管理工作中所遇到的一些重点、难点和热点问题,如:学校管理体制与机制的优化问题;校本的评价问题;校本管理如何做到以人为本,构建和谐校园问题等等,并依据《江苏省中小学管理规范》的要求,思考探求如何进一步优化校本管理和发展的途径、方法,进而形成论文或经验材料。材料不宜面面俱到,就某一方面谈一些有见地的观点、经验、问题及对策。字数控制在3000字左右,A4纸打印一式两份,8月15日前报初教科进行评审。
小学校长管理论坛拟定于8月20日左右举行,具体时间、地点另行通知。

以上通知,希遵照执行。

二○○八年七月三十日
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 楼主| 发表于 2008-8-6 19:39:07 | 只看该作者
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发表于 2008-8-6 20:07:53 | 只看该作者
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发表于 2008-8-6 20:16:31 | 只看该作者
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发表于 2008-8-6 20:57:04 | 只看该作者
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发表于 2008-8-6 22:05:50 | 只看该作者
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发表于 2008-8-7 09:04:37 | 只看该作者
10#
发表于 2008-8-7 09:52:10 | 只看该作者
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