教师有效训练过关标准

烟水茫茫

教师有效训练过关标准

1、精选习题。 ①选题要突出针对性。 针对性是指正确定位。正确定位是根据学情，正确把握练习的深度和广度，要面向全体学生，对不同层次的学生提出不同要求，要形式多样，要具有梯度，份量要适中，不搞题海战术。 针对性是指适应学生。要从教材出发，知识内容习题化；要从课标出发，教学要求习题化；要从学生出发，能力培养习题化。针对学生学习中存在的问题设计问题，选择习题。 要求学生完成的作业或测试题，原则上老师备课时应自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案。 ②选题要注意功能性。 功能性是指明确作用。课前检测题、课内例题、课内练习题、课堂讨论题；当堂检测题、课外练习题、单元测验题、综合测试题等，不同的题目，在不同的时间，不同的课堂，对不同的学生使用效果是不同的。 ③选题要探索新颖性。 创新性是指好中选优。难度调节、重组改编、一题多变，举一反三。选用多种题型，设计题组训练。选题最有效的方法是教师自己先做，要不看参考答案地去做，在做的过程中好题好在何处，妙题妙在那里就胸中有数。 2、作业的组织。教师对学生的作业要加强指导，严格要求。书面作业必须字迹清楚，格式规范，限定时间，独立完成。 3、优化训练。 ①要注重有效性，题量、难度适宜。 ②要强调规范性，明确要求，学生不规范答题的要扣分。 ③要明确阶段性，不做超前题，不做滞后题。 ④要注意开放性，作业量不一刀切，答案符合题意要给分。 ⑤要注意功能性，明确做题解决什么问题，达到什么要求。 ⑥要探索新颖性，联系生活，注重应用，题型多变。 4、认真批改。 ①教师要有《学生作业完成情况记录簿》和《计分簿》，《计分簿》记录课堂提问、课堂小测验和各类考试的成绩。 ②各科要统一批改要求、批改符号，写上批改日期。 ③作业批改的量要符合学校规定。 ④作业的批改要及时，确保反馈的时效性。 ⑤作业批改要精细，应充分了解学生的学习程度、困惑点。要有作业批改记录，记录典型错误和独创性的解法，积累“临床经验”和课程资源。要督促学生建立《错题集》。 ⑥练习批改中要充分运用评价的激励作用，对学生已有的基础和发展潜力给予百分制定量评价或等级制定性评价。提倡写激励性评语和面批。 ⑦讲评的试卷必须有批改记录，有正误情况统计，要批出分数。 ⑧培优补差对象有面批面改。 ※有效训练过关验收办法： 1、抽取最近一个月的作业进行检查（应包含该教师任教的所有学科、所有班级的作业），无少布置作业和不批改现象。 2、70%以上的作业训练及批改基本符合上述要求，且验收得分在70分以上（含70分），可视为有效训练过关验收合格。 有效训练评估表 项 目 内 容 分值 得分 选题有效 选题针对性强，难易适度，功能明确；面向全体学生，对不同层次的学生提出不同要求。 10分 题型多样 客观题、主观题等各种题型同步训练，且具有梯度。 8分 题量适宜 在有效作业时间能完成，作业要求有开放性。 10分 教者做题 要求学生完成的作业或测试题，原则上老师备课时应自己先做一遍，归纳解题方法，规范解题步骤，作出标准答案。 8分 作业组织 对学生作业指导到位，对作业形式、完成时间、书写格式质量等有明确要求，有《学生作业完成情况记录簿》。 10分 作业情况 学生作业完成及时，答题规范，书写认真，正确率高。 10分 批改情况 作业批改及时、精细；作业批改的量符合学校规定；批改要求、符号统一，有批改日期；对错题有订正要求，对订正作业及时批改矫正；充分运用评价的激励作用。 12分 记分在册 批改打分（或等第），测验有记分，《计分簿》记录课堂提问、课堂小测验和各类考试的成绩。 8分 分析记录 有作业批改记录或《学生错题记录簿》，记录典型错误和独创性的解法；讲评的试卷必须有正误情况统计和错因分析。 8分 有错题集 学生有错题集，对错因进行分析并作矫正训练。 8分 补差面批 培优补差对象有面批面改，补差有记录。 8分 合计

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学习了

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月上中天

尹清

来学习一下啦.

爱转角

学习了，谢谢