继续教育培训之我见

ycxsh · 发表于 2008-9-5 22:00:34

继续教育培训之我见坐在培训教室中，培训老师娓娓道来，有精彩的讲解，有生动的案例分析，有视频播放的名师实录，偶尔还有交流互动。从培训形式来说，较以前有了一定的改进。面对《有效备课》，受训老师似乎并不感兴趣，或面无表情地呆坐着，或三五低声小叙假日见闻，或埋头发信息、、、、、、偌大的教室里，培训老师的口干舌燥的讲课夹杂些嘈杂的谈话声，能认真听课的人寥寥无几。    翻开刚领来的《有效备课》，心中一阵激动，今天的培训终于从高深的理论走向了真实的课堂。《有效备课》一书序中全面回顾了新课程推进的过程，课程改革的总体局势及其基本走向，深入实施新课程面临的重要课题。全书有备课理念篇和备课技能篇组成。理论与实践相结合，精彩的案例分析让我们倍感亲切，配以培训老师的梳理讲解，再加上培训者的个人经验感悟，不能不说，第三轮以“备好课”“上好课”“评好课”“命好题”“育好人”为主题的继续教育是多么值得所有的教育者期待。
   现实永远没有想象中的美好，回首已进行了的前两轮继续教育，国家花费大量的人力、财力进行集中培训，结果对现实的教育到底发挥了多大的作用？受训教师从刚接触课改的激动与兴奋中渐渐冷静下来，一系列的困惑曾让我们无所适从。在我们教育实践中，我们对课程标准和纲要的认识理解过于表面，改变的更多是论文中的理论，继续教育记录册的表达方式，公开教学中浮于表面的热闹、、、、、、更多流于形式的课改培训是否让我们反思，两轮继续教育到底给了教师什么？一方面是应付检查的“表面功夫”越来越符合“课改理念”；另一方面仍是真实而残酷的课堂，教师口干舌燥，学生晕头转向，整堂练、满堂灌、、、、、、
   或许老师们已经麻木，每年的集中培训都是当天拿到书，老师将书上内容主要知识点用电脑屏幕出示，再就是一言堂到结束，加上一份怎么胡都能过关的“作业”，过后便完事大吉。今年的培训仍不免让人失望，虽偶有案例串联与交流互动，但培训形式一如既往的缺乏吸引力。
   培训前的准备不足，培训中的新意不够，培训后的检查不力或许是每次培训都草草收场的重要因素吧。
   培训老师说，我们的备课要做到“课前精彩”“趁热打铁”“浓墨重彩”“节节相同”，要做好“隐性备课”工作，什么时候培训课堂也能在培训老师的精心预设中有更为精彩的生成，我想，那样的继续教育集中培训或许更值得期待吧！