课上完了，孩子还是不会写作业！

烟水茫茫 · 发表于 2008-9-22 20:51:58

	课上完了，孩子还是不会写作业！

几乎一度，我的备课是以作业为依据的。看看《补充习题》上面的题目，找到难点，然后把它设为课堂中的教学难点进行教学。这样的直接结果就是：学生的作业本很漂亮，我批改起来很舒服。
教参上每一课都设定了相应的教学目标，可是按照这个目标教完后，学生的作业却写不出来了。究竟是什么原因呢？在我的寻找与思索之下，我发现了以下两点：
一、教参上的目标宽泛却不具体。一般的教学目标无非是关于朗读、识字、情感三个方面。有经验的教师不用看教参也能准确的写出每一课的教学目标。看上去简单的目标里包含的内容却是很丰富的。譬如如何指导才能达到“正确、流利、有感情”地朗读，如何让学生有效的识字、写好字，又如何引导学生去感受、领悟课文要表达的情感。这些都是需要教师自己去琢磨的，这样一来，重担就落在教师的身上。不同教龄的教师处理课文就会有不同的方法，各有取舍，因此学生作业时也自然会表现出不同的效果。
二、作业的侧重点太多太杂。作业是一个最直接检验学生学习效果的形式，一个孩子的成绩如何，不仅仅是看他的考试，平时的作业质量也是一个有效的反映。由此看出作业在孩子、家长和教师中的地位。然而现在社会上形形色色的练习、试卷侧重点各不相同，导致同一个孩子做不同的作业能时好时坏。是老师没教好吗？怪只怪众口难调，各位专家关注的方面不统一，试卷练习考查点不一致，这叫我们老师怎么教？曾经一个孩子在我们学校成绩中等，转学去别的区，在参加入学考试的时候居然考了第一名。当然我不是想说我们学校的孩子多好，我就是想表达各区教研员出的试卷侧重点也是很不一样的。
由以上两点我想问我们教育的目的到底是什么？课标很明确，培养孩子的能力，语文素养等等。怎么考查教学成果？考试。我觉得二者根本就是矛盾的。我时常觉得在课堂上要讲的东西太多太多了，时间总是不够用，生怕遗漏掉任何一个关键，使得孩子在写作业时写不出来，抑或是考试时出差错。所以，一般的家常课都是内容丰富，重点多多；而一节设计精密的公开课之后，学生的作业却是漏洞百出。（我的个人经历）
到底应该怎么办？