一处生活细节给予我的思考

付飞 · 发表于 2008-10-4 21:10:49

江苏省徐州市睢宁县官山镇黄圩小学（221224）付飞
上周末，身为小学教师的我与家人回了趟老家，并在那儿作了短暂的停留，其中一处生活小细节给我留下了深刻的印象，并引发了我的思考。
事情是这样的，中午临吃饭时，上小学五年级的侄儿突然向我请教了一个问题，掺和的“和”是念“hé”还是念“huo”？我不假思索的脱口说出，念“hé”，而坐在一旁的我哥却立刻纠正到，念“huo”不念“hé“。为此展开了讨论，最终查了字典，结果证明哥哥是对的。我本以为读音解决了，事情到此结束了，而侄儿接下来的表现却是令我始料未及的，“哼，还是老师呢？连我爸都不如。”听后我立即接到“老师，老师就咋的了，难道老师就不允出错；更何况我是数学老师，又不是语文老师！”现在事情虽以过去，但当我回想此事，总觉的脸火辣辣的。“我是教语文的，不使教数学”能成为读错的理由吗？答案是否定的。“不能”。为此我认为我们老师：
一、扩大知识面，增大信息量。
现各科的新课标都明确提出：各科的教学都应植根于现实，面向世界，面向未来，拓宽各科的学习和运用，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉渗透和整和中开阔视野，提高学习的效率，而这一切需要老师自己首先对各科整和，否则何谈让学生去整和各科资源。老师你自己连最简单语文解决不了，又怎么去整和其于的各科呢？
二、老师应心存危机感。
记得心理学家曾做过一个这样的实验，他们将一直活蹦乱跳的青蛙仍进沸水理，出于本能，这只青蛙在千钧一发的时刻突然蹦出了水面，死里逃生；过了半小时，再次将这只青蛙放进水锅里，然后将锅里的水慢慢的加热，这只青蛙就再也未跳出锅，同样，作为我们的教师当自己的教育教学逐渐得心应手时，其实就是我们的创新能力、创新思维逐渐麻木的时刻，当自己安于现状，安乐享乐时，发现生存的危机整悄悄向我们而来，可怕的是，当一天蓦然回首时，才发现自己已经满头白发，而许多该做的事情都没有去做，许多梦想已成为两行无奈的热泪。
三、应树立终生学习的理念。
人们常说：“要想给学生一杯水，自己需先有一碗水、甚至有一桶水。“而我们现在的老师扪心自问，我们真的有一桶水吗？我想对于绝大大多数的农村老师来说，还是没有这个底气的，因为这一批老师中相当一部分老师都民转办，本身水平就不是太好，在加之缺少必要的学习，退后一不讲，即使有了点水，但是不是洁净之水，或是未受污染的水，这都值得我们研究；另外新课程的改革，教师的角色正在发生变化，也正在由原来的“教书匠”向“科研型、专家型”的教师转变，角色的转换需要精深的专业知识，热爱教育的情感何与时俱进的研究能力和实践能力。而这一切都需要我们的老师不断的学习，只有这样我们才能跟上时代的步伐，不落伍，不在出现前面我所出现的遗憾。
“生活无小事，事事皆育人。”只要我们这些老师平时多留心身边的生活中每个人，每件事，我深信都会将会受益终身的。