父母的疼爱（教学设计）

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父母的疼爱

连云港市解放路小学
陈怀凤

内容：苏教版小学《品德与社会》三年级上册第十课第58—61页
教学目标：
情感目标：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。
能力目标：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母。
知识目标：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱。
教学重点：引导学生体验父母对自己的疼爱，懂得感激父母。
教学难点：学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。
教学准备：
学生课前准备：
1、认真预习第十课《父母的疼爱》，用心阅读故事《妈妈的爱》；
2、回顾父母疼爱自己的点点滴滴，选一两件让你感受深刻的事讲给家长听一听（可以讲家里的照片的故事，也可以把故事画下来，还可以请同学（家长）帮忙，演一演你家的故事），有条件的请家长指导指导。
3、想一想，平时你是怎样关心、孝敬父母的，选一件让你印象深刻的事具体讲一讲，注意语言流畅。
教师课前准备：
1、动画音乐《我的好妈妈》；
2、故事《妈妈的爱》；
3、学生成长照片一份；
4、课件。
课时安排：两课时（本设计为第一课时）

教学流程实录：
活动一
创设情境，揭示课题
师：同学们，听，（播放婴儿啼哭声）随着响亮的啼哭声，一个小生命诞生了。请仔细观察。（播放短片）
师：刚才，同学们看得津津有味。说一说，你们有什么发现？
生：一个小女孩在慢慢地长大。
生：刚才放的是一个小孩的成长过程。
师：同学们，我们都是这样长大的，回想自己的成长过程，谁在为我们默默地付出的呀？
生：是爸爸、妈妈。
生：是爷爷、奶奶。
生：还有老师。
师：是的，从一个小娃娃到长成今天的阳光少年，这些长辈们为你做了多少事，给了你多少关怀、多少疼爱呀！你还记得吗？
生齐答：记得。
师：今天这节课，咱们主要来感受、回味——父母的疼爱。（板书课题）
活动二
亲情故事会
师：提到爸爸妈妈，我们再熟悉不过了。说说看，爸爸妈妈曾为你做过哪些事？
生：妈妈每天做饭给我吃。
生：衣服脏了妈妈给我洗。
生：妈妈经常辅导我做功课。
师：妈妈为我们做了很多事，那我们的爸爸又做了哪些事？
生：爸爸送我上学。
生：爸爸带我出去玩。
……
师：从小到大，爸爸妈妈为我们做过的事像天上的星星一样数也数不清。这其中肯定有不少让你难忘的故事。请同学们从其中选一件事在小组内交流交流，待会儿，咱们开个小小亲情故事会，比一比谁讲的故事最真实，最能打动人。开始吧！
（生交流，师巡视倾听、指导）
（教师出示“亲情树”，把它贴在黑板上。）
师：刚才，我认真倾听了几位同学讲的故事，真的让人感动。请看，这儿有棵亲情树，上面挂着许多亲情果，想得到它吗？那就快快到台前来，把父母疼爱自己的故事讲给大家听听，让我们每个人都能分享到你的幸福，分享到你成长的快乐。
（师指名到台前讲述。）
第一名学生到台前站定时，教师面向全体学生说：咱们现在就是评委了。请评委们认真倾听。等他讲完了，你觉得他讲得很真实，能打动你，你就热情的鼓鼓掌。
（生讲故事。）
学生讲完后，教师提醒同学们评价该生：* * * 的故事讲完了，小评委们，你们觉得他（她）讲得怎么样？评价一下。
（生鼓掌。）
师：谁来说说，他的故事中，父母的爱表现在哪儿？
（师相机评价。）
师：* * *，请你摘一棵亲情果吧！
（生摘了果子就要回位）
师：先别回位，亲情果后面还藏着秘密呢，愿不愿意把这个秘密与大家分享？
（注：亲情果后面是一句关于母爱和父爱的名言或儿女对父母感恩的话语）
生：愿意。
师：请你揭示这个小秘密吧！
生读亲情果后的名言：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼儿，就是“母亲”；最美好的呼唤，就是“妈妈”。——（纪伯伦）
师：说的多好啊！让我们一起深情的呼唤“妈妈”。
生齐唤：妈妈——
（师随机采访孩子）
师：拿到这颗亲情果，你准备怎么做或送给谁？
生：我要把它送给妈妈。
师：妈妈收到这份礼物肯定很开心。谢谢你带来的亲情故事，请回位。
同法继续讲故事！（根据学生读的名言相机引导学生唱《世上只有妈妈好》和讲述跟父、母有关的故事）
注意引导学生从不同的角度去谈。可结合带来的“亲情见证物”，如照片、图画等。如：
A.当你生病时,你的父母是怎样带你去看病的，又是怎样安慰你的？
B.当你表现出色，父母是怎么做的？你得到奖励，吃肯德基：爸爸妈妈吃了多少？他们不喜欢吃吗？
C.学习上，父母是怎样耐心指导和辅导你的？
D.日常生活中，父母怎样细心照顾你的？
E.遇到不如意的事，父母是怎样引导、劝慰你的？
F.如果学生侧重讲父母细心照顾生病中的自己，教师适时引导学生从多方面体会父母的关心疼爱，如日常生活方面的呵护、学习方面的精心指导、思想行为方面的积极引导等。
其间可采用的评价性语言有：
一张照片就是一个动人的故事；一幅图画折射出父母的真情；那精心搭配的早餐是爱；那雨中等候你放学的身影是爱；生病时，无微不至的呵护是爱；甚至父母的责骂也是爱……
师：同学们讲得多动情呀！有一位叫汪晓艳的同学也想和同学们比一比，大家欢迎吗？
生鼓掌。
师：请同学们打开书到第60页，用心的倾听汪晓艳带来的故事吧！
（播放录音故事《妈妈的爱》）
师：听了这个故事，你发现晓艳妈妈的爱表现在哪里？
生：天气热，妈妈给晓艳扇扇子。
生：有一次下雨，妈妈把雨伞给晓艳打，自己全身都淋湿了。
生：晓艳生病了，妈妈都急哭了。
师：晓艳的妈妈是多么关心疼爱晓艳啊！咱们班像这样的爸爸妈妈肯定还有很多很多，是不是？
生齐说：是。
师：同学们，父母的爱就是这么平常、细小，有时甚至不易察觉，可它却无时不在，无处不在。即使现在父母不在我们身边，我们依然能感受到他们那浓浓的情谊。就拿陈老师来说吧！我叫陈怀凤，老家是连云港市的一个小山村，父母希望我能成为一只飞出山沟的金凤凰，所以给我取了这个名字。从我的名字里，我感受到了妈妈的疼爱。来，同学们互相观察一下，你还从哪些地方感受到了父母的疼爱？
生（指着同桌的衣服）：我从他干干净净的衣服上感受到了他父母对他的疼爱。
师：是的，父母的爱就是这件干净的衣服，散发清香。
生（指着同桌的发卡）：* * * 的发卡是她妈妈买的，很好看。我从她的发卡上感受到了她妈妈对她的疼爱。
师（抚摸着孩子的发卡）：父母的爱是这漂亮的发卡，让你更加美丽。
生：* * * 长的白白胖胖的，说明他爸爸、妈妈把他照顾的很好。
师：观察得真仔细！父母的爱是你们健康的肤色，让你们活泼可爱！
生：……
师：同学们，做一个孩子多幸福呀！无论我们开心、难过、失败、成功，父母总是我们坚强的后盾，为了我们，他们甘愿奉献出自己的一切，包括宝贵的生命！请看——
（出示三张图片。教师适时配乐解说。）


这是一位母亲。为了营救被黑熊袭击的儿子，她甘愿把自己的手送进黑熊口中，换回儿子。




一场车祸，让这个原本活泼可爱的女孩昏迷不醒，是父母100多个日夜地呼唤，让她终于睁开了双眼。



同学们，这可不是平凡的手，她托起生命的奇迹！在一次严重的缆车坠毁事故中，年轻的父亲和母亲在缆车从高空坠地的一瞬间，不约而同地将年仅两岁半的儿子高高举起，牢牢抓紧，用双手挡住了袭向儿子的死神，而他们自己却被摔得粉身碎骨。
（生沉浸在悲情气氛中。）
师：此时此刻，你们最想对我们的爸爸妈妈们说些什么？
生：爸爸妈妈，你们辛苦了！
生：爸爸妈妈，谢谢你们！
生：爸爸妈妈，我爱你们！
生：爸爸妈妈，我爱你们！
师：这是我们共同的心声。让我们一起深情地说——
生齐说：爸爸妈妈，我爱你们！
活动三
了解父母
师：在我们的成长中，父母为我们倾注了多少心血，他们对我们的恩情比山还高，比海还深哪！可是，你了解父母吗？课前，我请同学们围绕61页上方的内容采访自己的父母了。
（出示小调查）
师：谁来汇报自己的采访结果。
生：最令爸爸妈妈高兴的事是我考试考了100分。
生：最令爸爸妈妈操心的事是我放学没有及时回家。
生：最令爸爸妈妈高兴的事是我在学校有出色表现。
生：最令爸爸妈妈生气的事是我做事太粗心。
……
师：同学们，你们发现了吗？父母最高兴、最骄傲，最操心、最牵挂的事多数和我们有关，可怜天下父母心哪！爸爸妈妈处处关心我们，同样，爸爸妈妈也需要我们的关心呀！你做的怎么样？
活动四
孝心直播厅
师：让我们走进孝心直播厅，寻找孝心献给父母的答案吧！
（欣赏动画音乐《我的好妈妈》）
师：同学们，你找到关心、孝敬父母的答案了吗？说说看。
生：在父母劳累的时候，我给他们捶捶背。
生：在父母不高兴的时候，我讲笑话给他们听。
生：爸爸下班回到家，我把拖鞋递给他。
生：我好好学习，不让爸爸妈妈多操心。
……
师：你们真是一群善解人意的好孩子！确实，孝敬父母长辈不需要做什么了不起的大事——一杯暖暖的茶，一句贴心的话，轻轻地捶捶背，悄悄地揉揉肩，对父母来说都是最好的安慰！
活动五：拓展延伸——设计孝心行动卡和评价表
师：同学们，受其他人的启发，你发现自己还可以做哪些事来表达对父母的关心和爱呢？让我们拿出孝心行动卡，把你能为父母做的事一条一条写在卡上吧！
（教师边巡视边读卡）
师：同学们，做一件、两件孝敬父母的事不难，难的是长期坚持下去。让我们把这张孝心行动卡带回家去，贴在床头，每天提醒我们，激励我们，让我们的孝心行动一直延续下去，能做到吗？
生齐答：能。
师：陈老师还专门设计了一张争做“孝心好儿童评价表”，每日做到的，请同学们画上“笑脸”，没做到的，请你画上“烦恼的脸”，一个月后，请班主任老师结合家长监督情况，评出“孝心好儿童”。同学们，有信心评上孝心好儿童吗？那就赶快行动起来吧！

wyf2008

刘祥

感受父母对自己的疼爱和养育之恩。

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设计很好