学生“减负”之殇

jsjfxx

中国的教育部，从上世纪五、六十年代就喊上减轻学生的学业负担问题了，现在回顾这一减负历程，学生的负担非但未减，反而节节攀升，现在已到了登峰造极的态势。综观全局，学生除了学业负担，还有学费负担、心理负担、今后能否适应社会的负担（现在根本谈不上融入社会、了解社会进而改造社会，促进社会的进步和发展），即使在沉重负担下考上大学，又有就业的负担，成家立业的负担等等，除了学生负担之外，又派生出教师的沉重负担、家长的沉重负担、社会的沉重负担，为了大量的基本无用的各种资料泛滥而浪费地球上宝贵的资源进而造成环境恶化的负担，等等。简直不知路在何方！

从十年动乱后高考恢复，因为自己一直在教学第一线，每年都担负高中毕业班的数学教学工作，当时对逐渐升温的学生学业负担加重，各种复习辅导资料越来越多的状况，作了深入的调查研究。实验表明，只要调动学生积极主动地学习，教师导引、点拨到位，是不需要大量地、机械地做题、做题、还是做题的，在此基础上，本人撰写了《把学生从资料堆里解放出来》一文，并将此文于1984年邮教育部、邮太原日报社，邮走一年多后，太原日报将此文刊发，而教育部却没有丝毫回音。

太原日报刊发此文不久，当时山西省教育厅教研室的冯守训老师找到了我，说有一个出版社计划将我搞调研时结合平时的教学工作需要而编拟的《高中数学过关检测五百题》出版，此过关检测题，只要学生自己独立自主完成，即可顺利应付各级各类考试。在正式出版前他想先看看，于是冯老师拿走了已编拟的题集，事后不久，冯老师来电话，希望能再编出一本初中的类似题集。接到冯老师的电话后，我召集武九保、刘应平等老师开会，布置他们按高中题集的编写体例编写《初中数学过关检测试题三百题》。后来因为冯老师的去世，这件事情就夭折了。

在当前这种不是培养人才，而是摧残人才的畸形教育状况下，我将二十多年前的这篇旧文发出，希望能对关心这一问题的人们有所启迪。

把学生从资料堆里解放出来

                                                                                   （刊发于1986年2月25日的《太原日报》） 张绍堂

jsjfxx

减负几十年了,越减负担却越重了,值得深思啊!

含情脉脉

学生学习苦，老师教的苦。一句话，负担重啊!  累啊！

含情脉脉

老师也该减负啊！

刘祥

师生一起减负吧