2008年盐城市小学语文“与新课程同行”主题沙龙活动在建湖二实小举行(图)

双小张红亮

2008年盐城市小学语文“与新课程同行”主题沙龙活动在建湖二实小举行(图)

文：市教科院   来源：市教科院   时间：2009-1-4 10:41:08   点击：231

2008年盐城市小学语文“与新课程同行”主题沙龙活动于12月24—25日在建湖县第二实验小学成功举行。来自全市教学一线的小学语文特级教师、部分省级实验小学校长或分管校长、青年骨干教师代表及各县（市、区）小学语文教研员近60人参加了活动。建湖县教育局副局长任连文到会看望了与会代表。 沙龙活动分两步进行，12月24日下午是“同课异构”课堂教学观摩，分别由建湖县第二实验小学孙娟、盐城市第二小学汪明华、阜宁县实验小学曹成三位老师执教苏教版课程标准实验教科书四年级下册《天鹅的故事》第二课时；随后，三位执教老师所在的三个学校备课组汇报了各自的备课情况及教后反思。25日上午，与会代表围绕本次沙龙活动的主题——“文本解读”进行了交流、研讨。 研讨活动中与会代表围绕本次活动主题，结合“同课异构”的教学实例，联系各自的教学实践，进行了广泛而深入的沙龙式研讨。无论是来自教学一线的校长教师还是教研员代表，无论是来自城市实验小学还是乡镇基层学校的教师代表，大家各抒已见，畅所欲言，沙龙气氛轻松、热烈，问题研讨真实、深入。活动结束前，市教科院小学语文教研员陈小平老师围绕活动主题——“文本解读”作了专题发言。他认为文本解读应当有两个层面：一个是教师本人对文本的解读，一个是如何指导学生解读文本。教师解读文本，首先要很好地阅读文本。一是以普通读者的身份潜心阅读文本，读出自己独特的感受和理解；二是以语文教师的身份阅读文本，读出文本中需要给学生的东西；三是以学生的身份阅读文本，看学生哪些地方读不懂，会提哪些问题。其次是提倡教师尽可能宽、尽可能广、尽可能深、有创见地解读文本。教师不管怎样解读文本都不为过。再次要多请教。可以向书籍、报刊请教，可以向专家请教，还可以与同事交流、切磋。怎样指导学生解读文本？他认为老师们应当注意这三点：1、在课堂上要留有足够的时间让学生阅读文本，给学生自我阅读、品读的时间。2、引导学生解读文本要注意有度。3、做好引领和纠正。 最后，市教科院蒋康华副院长作了总结讲话。他首先充分肯定了本次沙龙活动所取得的预期效果。接着，他谈了两点想法：一是对沙龙活动的想法。市教科院从去年开始在小学语文、数学学科举办了有针对性、有特色的沙龙活动，受到了基层学校的热烈欢迎。举办这样的活动，就是想达到：1、深化学科教研、2、培训学科骨干、3、增进学科交流、4、引领学科课改的目的。二是对课堂教学有效性的思考。他说，影响一节语文课是否有效的因素很多，但有三个要素是不可缺少的：1、有没有明确的教学目标；2、有没有为实现教学目标而组织的有效的语文实践活动；3、学生的思维有没有得到训练和提升。 （市教科院）

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我们没机会参加！！！

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祝贺活动圆满成功！