“你必须把这条鱼放掉！”校内公开课教案

作业不会

借鉴了一些优秀的教案，配合学校发的优质资源光盘《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时授课。内容很足，最后几个布骤根据必要进行删减。

一、复习导入

1.今天我们继续学习——“你必须把这条鱼放掉！”指黑板，齐读课题。

2. 通过上节课的学习，

我们已经知道课题出自文中爸爸说过的一句话，谁能把爸爸的这句话完整的读一读呢？（学生读）

爸爸在什么样的情况下说这句话的呢?（学生回答）

当爸爸看到汤姆钓上来的是一条鲈鱼时，他斩钉截铁地说：齐读课题

最后，汤姆是怎样做的呢？（学生回答）

3.同学们，今天让我们再次回到那个宁静的夜晚，夜幕初垂——引读第一自然段。汤姆这个老钓手熟练地把——引读第二自然段。这次老钓手遇到了新情况，下面请同学们看屏幕。

5.请你仔细地读读课文的3-4两节，找出一个最能表达汤姆此时心情的词语。

二、学习课文

（一）精读3-4自然段

（学生回答）惊喜

谁来读一读这句话，读出汤MU此刻的惊喜。

这一句话中，还有哪些地方可以看出他此刻的惊喜？

（一定）（！）

谁再来读一读。

学生看屏幕

汤姆钓上来的是一条什么鱼呢？（学生回答：鲈鱼）

在我国，鲈鱼被列为四大名鱼之首；在美国，在汤姆的老家有这样的一个规定：每年只有捕鱼时节才可以钓鲈鱼。你觉得鲈鱼怎么样?（稀有，珍贵）

汤姆钓上来的是一条什么样的鲈鱼呢？（学生回答：大）

课文中还有哪一个词语可以看出这是一条大鲈鱼？

（学生回答：从未见过）

“从未见过”怎么理解？指名说。

这是一条汤姆从没有看到过的大鲈鱼，所以汤姆发出了“哇！……”齐

“鱼竿变成了弧形”，好沉的一条鱼，“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”

让我们和汤姆一起小心翼翼地拖一拖，“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”

（学生看屏幕）

下面请同学自己有感情地读一读课文的三到四自然段。

（试上后，看时间，时间足，找学生读）

假如你是汤姆，你钓到这么大一条鲈鱼准备干什么？

这时，发生了一件意想不到的事情，请看屏幕。

（二）精读5-12自然段

（学生看屏幕）

请同学们跟着屏幕中的老师读一读5-12自然段。

大家用铅笔画出相关的句子，并在旁边写上自己的体会。

（学生看屏幕）

（学生回答）

（学生看屏幕）

（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。

读一读，找一找，这两句话中哪一个词写出了汤母的心情（学生回答）

你又从哪个词看出汤姆是不情愿的？（学生回答）

“嚷”什么意思？（学生回答：大声地说话）

汤姆大声地说了什么？知道的同学举手。

汤姆不情愿地嚷道：学生回答

汤姆不情愿地嚷道：学生回答

汤姆不情愿地嚷道：学生齐。

从大家的嚷声中，我感受到了汤姆的万分不情愿。

汤MU为什么不愿意放掉鲈鱼呢？想一想，在书的旁边写下你的理由。

（学生回答）

（学生看屏幕）

学生自由读书

找二个人读

学生去评点读汤姆话的同学。

看时间情况，短就多叫二个人读。

（学生看屏幕）

（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。

请同学们自己轻声地读一读这段话，体会一下汤姆此时的心情。（学生读书）

汤姆此时是什么样的心情呢？（学生回答：不高兴，无奈，难过。）

从哪些词可以体会到汤姆此时不高兴、难过、无奈的心情的？（学生回答：只好，慢吞吞）

多少可怜的小汤姆，在经历一阵狂喜之后，竟然又要把这条大鲈鱼放回水中，这是一件多么难过、多么伤心、多么无奈的事啊。谁能把汤姆此时难过、伤心、无奈的感觉读出来。

点评：汤姆真是太难过了。

（学生看屏幕）

学生跟屏幕里的老师一起读。

（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。

（学生回答：难过、伤心、遗憾）

是从哪一个词看出汤姆此时难过、伤心、遗憾的？

（学生回答：叹了口气）

说得很好，是“叹了口气”，在我们的学习生活中，在什么样的情况下会叹气呢？

比如：考试没考好，你会叹了口气说：唉，又没考好，

钥匙一不小心丢了，你会叹了口气说：唉，……

爸爸答应星期天带你去公园啊，星期天一大早，爸爸的老板突然打来了一个电话，让爸立刻去开会。看着离开家门的爸爸，你会说：叹了口气说……爸爸真是太辛苦了

好，同学们有没有发现，在叹气时，通常会用上一个语气词，同学们知道是什么？

用这样的语气，读一读这句话。

点评：你是一个优秀的小演员。

大家一起来试一试。

（学生看屏幕）

学生跟屏幕里的老师一起读。

开始读。

（学生看屏幕）

请同学们读一读，找一找，用铅笔画下描写爸爸态度的语句。

（学生看屏幕）

（学生回答）

（1）这时，耳边传来爸爸低沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉!”

（学生看屏幕：从低沉的声音中你感受到了什么？）

（学生回答）鱼必须要放掉

尽管鱼那么大，那么珍贵，他也非常喜欢，可是他毫不犹豫地让孩子把鱼放掉，他要求孩子应严格遵守纪律。

谁来读一读一句话，读出这“低沉”的语气。（学生读）

评价：老师感觉到，你是一个很温柔的爸爸。

同学们，在美丽的大鲈鱼的诱惑下，爸爸作出了肯定的抉择，孩子——

在是与非的，对与错的的问题上，爸爸毫不犹豫地作出了抉择，孩子——

在自己年幼的儿子的面前，爸爸作出了他应有的抉择，孩子——

（学生看屏幕）

（学生读书）

(2)“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”

（学生看屏幕）

规定是什么？你能在文中找出答案吗？“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”（讲解：
在汤姆的家乡，每年12月到3月，鲈鱼产卵，不允许捕捞）。

这时，夜深人静，周围没有一个钓客，更没有人知道他们钓到了鲈鱼，可是，爸爸斩铁截铁地说：（学生齐）

（学生看屏幕）

（学生回答：果断，不犹豫）

（学生看屏幕：爸爸是一个什么样的人？）

就让我再读一读刚才的两段话，自己感受一下，爸爸是一个什么样的人？

（学生回答：严格）

（学生看屏）

（学生大声地读书）

1爸爸在没有人看到的时候，能够自觉遵守规定，斩钉截铁地说：不管……都……

2这句话是对孩子说的，他不光自己严格要求自己，更要让自己的孩子也能够严格自律。多么令人敬佩。他伟大的父爱化作一句话——不管……都……

3文中的爸爸那么严格地要求孩子遵守规定，作为读者，你认为爸爸的做法对吗？为什么呢？（思考，讨论。）

是啊，良好的道德习惯都是从一件件小事中养成的。所以说，不管……都……

（学生看屏幕）

（学生读书\表演）

（三）学习第13自然段

（学生看屏幕）

（学生跟老师读书）

（学生回答问题：不管有没有人看见……）

（学生看屏幕）

1可从那以后，汤姆再也没有钓到那么大的鱼，他会后悔吗？（不）你从哪些词语中看出来了？（一直铭刻、一直回响）

2汤姆没有钓到那条大鲈鱼，却收获了一条更大的“鱼”，

读“不管……都……”

（学生看屏幕）

（学生回答）

因为你知道了爸爸说的那句话：不管……

小黑板出示：学生看着黑板说。

在过马路时，不管有没有警察看见，我们都
。因为我知道：
。

在校园里，不管有没有老师看见，我们都
。因为我知道：
。

在公园里，不管
，我们都
。因为我知道：
。

，不管
，我们都
。因为我知道：
。

（学生看屏幕）

（学生跟老师读书）

学生讲故事。

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作业不会

不用谢，希望有点用处。

月上中天

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