2007年市直学校新教师转正定级教育教学能力综合考试试题（答案

听听那冷雨

一、
判断题（每小题1分，共16分。）
1

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√

×

√

×

√

×

√

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×

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√

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√

×

二、
选择题（每小题1分，共16分。）
1

2

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A

C

B

D

A

C

B

D

C

C

B

B

D

C

B

A

三、“教师必读书目”考查答案要点（考生只须在以下10道题中任选4题完成，每题7分，共28分）
《基础教育课程改革百问》答案要点及评分标准（7分）
1、教师教学改变了过去过于重视知识传授的倾向，强调尊重学生学习的主体性；
2、教师教学改变了过去过于强调构建学科知识结构的倾向，重视学生自身的知识建构，重视学生的个体体验，重视综合性实践活动；
3、改变了过去教学内容过于注重书本知识的现状，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；
4、改变了过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生主动参与、乐于研究、勤于动手；
5、不再以分数多少和回答对错来衡量学生水平高下，注重发挥评价促进学生发展的功能；
6、积极开发校本课程，增强课程对不同学生的适应性；
7、学生学习改变了过去接受学习、死记硬背、机械训练的现状，能够自主学习；
8、学习方式变得多样化，自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习，不一而足；
9、能够通过课堂之外的其他路径或渠道获取知识、形成能力；
10、能够着力培养自己搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力。
（答对上述一个要点得1分，其他言之成理的也得分，总分不超过7分）
《〈基础教育课程改革纲要（试行）解读〉》答案要点及评分标准（7分）
1、“综合实践活动”的主要内容：①信息技术教育，②研究性学习，③社会服务与社会实践，④劳动与技术教育。
（答对上述一点可得1分，总分不得超过3分）
2、这种设计的好处：①强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；②增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感；③培养学生利用信息技术的意识和能力；④了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。
（答对上述一点可得1分，其他言之成理的也得分，总分不超过4分）
《教育的理想和信念》答案要点及评分标准（7分）
1、良好的教育充满着对人的终极关怀。
2、良好的教育的首先不在于教会受教育者多少知识和本领，最基本的是教会孩子做人，教他们去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，关爱生命。
3、良好的教育唤醒和守护人的尊严，关注并提升人的价值和意义，维护人的权利，表达人的心声。
4、良好的教育把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来。
5、良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范和责罚。
6、良好的教育拒绝培养一批放弃理性判断、放弃独立与自由、放弃自主思考与选择权利、奴性十足的驯服工具式的学生。
（答对上述一点意思可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过7分）
《新教育之梦》答案要点及评分标准（7分）
1、理想的学校，校内每一个孩子都感到自己没有被忽视（面向全体，体现教育公平，尊重每一个学生）；
2、理想的学校，有着鲜明的特色追求（有明确的定位或追求）；
3、理想的学校，能够积极参与最终以提高教学质量为目标的教学革新；
4、理想的学校，注重学校的内涵发展，有浓郁的校园文化氛围；
5、理想的学校，有一位好校长和一个坚强、能干的领导班子；
6、理想的学校，应该有一支创新型、研究型、充满活力的教师队伍；
7、理想的学校，应该有一批善于探索、形成良好学习和生活习惯的学生；
8、理想的学校，有一个面向本校学生的校本课程体系；
9、理想的学校，能够充分发挥图书馆、实验室、计算机房等设施设备的作用。
（答出上述一点意思可得1分，其他言之成理的也得分，总分不超过7分）
《给教师的建议》评分标准（7分）
每条“建议”符合新课程理念得2分，理由陈述合理得2分，总分不超过7分。
附例：
1.、教师要善于挤出时间学习。理由：①教师是否有时间学习，取决于教师本身工作的方法和性质②好的课是成功积累的结晶，而不是一时准备的结果③一些优秀教师教育技巧的提高，是由于持之以恒地读书④教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
2. 提倡教师在日常工作中做一些科学研究”。理由：①教师的劳动是一种真正的创造性的劳动，它是很接近于科学研究的；②有研究的教师能预防许多困难和挫折，避免对于教育过程来说很有代表性的而有又非常严重的缺点；③教师学会从事创造性的研究，首先应当从观察、研究和分析事实的方法着手；④如果你不想让自己天天上课成为一种单调乏味的义务，请走上从事研究的幸福之路上来。
《有效教学方法》答案要点及评分标准（7分）
1、清晰地授课：即清晰易懂的、合乎逻辑地授课，口齿清楚不含糊，没有分散学生注意力的特殊习惯；
2、注意多样化教学：多样地或灵活地呈现课时内容；
3、任务导向：把大部分时间用于教授切题的内容；
4、引导学生投入：限制分散学生注意力的机会，使学生就教学内容进行操作、思考和探询；
5、确保学生成功率：控制教学的起点和难度，把60%--70%的时间，用在能给学生带来中高水平的成功率的任务上；
6、教学中关注到不同学生的个体差异，有针对、有差别地提问和辅导；
7、善于利用学生的思想和力量，尽可能地调动学生的学习积极性；
8、针对不同类型的教学内容，选择不同类型的教学策略；
9、了解不同问题不同的层次，对于开放性问题的提问，要提供更多的细节、更新的信息以及更多的鼓励；
10、科学地指导学生练习；
11、重视课堂管理，建立必要的规则和程序，以减少课堂纪律问题；
12、正确评估学生的学习状况。
（答对以上一点可得1分，其他言之成理的也得分，总分不得超过7分）
《陶行知教育名篇》答案要点及评分标准（7分）
1、教育不能脱离现实生活，教育“需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育”；
2、学校是师生共同生活的处所，学校教育要以生活为中心，学校生活是社会生活的起点；
3、教学要合一，不能机械地割裂开来，“先生的责任不在教，而在教学生学”，教的法子必须根据学的法子。
4、要相信儿童的力量，解放儿童，让他们手脑并用，不要读死书、死读书、读书死；
5、要把育人当成教育第一要义，千教万教，教人求真，千学万学，学做真人；
6、反对过分的考试。
（答对上述一点可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过7分）
《教育过程》评分标准（7分）
1、说出了此书的基本观点，并能结合自己对新课程的理解，对布鲁纳教育思想进行得失两方面的评说，可得7分；
2、不了解此书，仅做一般意义的空洞介绍和评点，最多得2分。
附：布鲁纳《教育过程》一书的基本观点（供参考）
①“教什么”：学科的基本结构，学习任何学科主要是使学生掌握这一学科的基本结构，同时研究和掌握这一学科的基本态度或方法；
②“为什么教”：教学科的基本结构，有利于学生理解学科的基本原理，可帮助学生记忆，有利于学科能力的迁移，有利于学生对所学材料本身发生兴趣而不是依靠外在的奖励和竞争；
③“何时教”：早期教育，任何学科的基本原理都可以以某种形式教给任何年龄的孩子；
④“怎么教”： 在重视学生分析思维能力之外，要特别重视发展学生的直觉思维能力，要鼓励学生自己去发现、回答他们自己的疑问。学习的最好动机是兴趣，不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。
《教师专业化的理论和实践》答案要点及评分标准（7分）
教师专业发展受着多种因素交互作用的影响，在不同的发展阶段，影响教师专业发展的因素各不相同。
1、进入师范教育前的影响因素：①教师幼年和学生时代，父母和老师对其职业理想的形成及教师职业的选择有重要的影响；②教师社会待遇的高低和个人的家庭经济状况对教师任教意愿的形成有影响。
2、进入师范教育阶段的影响因素：师范院校课程的设置和师范生专业学科学习质量的高低对教师的专业技能发展有影响；由师范院校教师的敬业态度、班级学习气氛和社团生活等因素交互作用形成的潜在课程对教师后期的专业态度发展有重大影响；师范生的社会背景、人格特质，学校的教育设施、条件环境等都是影响师范生专业发展的主要因素。
3、任教后的影响因素：教师的生活环境（学校环境、教师的社会地位、教师的生活环境、学生、教师的同辈团体等）对教师个体影响极大；教师个体的职业理想和工作态度决定着教师的专业发展；教师职后继续教育的培养方向、培训方式方法和质量同样影响着教师的专业发展的程度。
（答对上述三个时段中任何一点可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过7分）
《教师人文读本》答案要点及评分标准（7分）
1、教育教师从事的是塑造人的工作，只有具备基本的人文素养，成为一个具有崇高的精神境界、基本的审美情怀、健全的人格特质的“人类灵魂工程师”，才能真正理解教育的内在价值，做好育人工作；
2、教师的重要职责之一是传授知识，广泛的人文阅读，可以让教师获得更多的知识储备，从而满足学生多方面的探究兴趣和多方面的发展需要；
3、具体足够的人文素养，可以帮助教师更好地理解所教学科知识和教育学科知识；
4、人文阅读可以帮助教师个体建立完满的精神世界，防止由于社会冲击而带来的精神困惑、甚至心灵失衡，始终保持积极的人生态度；
5、具体足够的人文素养，可以让作为知识分子之一的教师始终处于不断的思考和追求之中；
6、具体足够的人文素养，可以让教师坚守并充实为师的一些基本观念：平等、真诚、崇德、守信……，正确理解和对待人生的一些基本问题，如生与死、历史和现实、物质与精神……等。
（答对上述一点可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过7分）
四、案例分析（每题15分，共30分。）
1．答题要点：
（1）实习老师刚刚工作，对岗位充满了新鲜感，对教育事业充满理想和激情；
（2）实习老师往往谦虚好学，欢喜学生，追求民主，把学生看成是平等的人；
（3）实习老师是教学新手，因此没有教学框式的制约，教风相对活泼；没有应试的压力，教学空间自由而广阔；
（4）实习老师想得较多的是尽快的适应岗位，没有私心杂念，没有功利之图；
（5）长期保持实习老师身上所表现出的本质职业特征，克服职业倦怠，离开功利诱惑，才能做一个始终受学生欢迎的教师，在做好教书育人工作的同时，实现自身的专业发展和教育理想。
答出以上1到4中某一点意思的给5分，不超过10分。答出第5点给5分。
2、答题要点：
（1）这位老师处理课堂上生成的教学资源的方法有失偏颇。主张尊重学生的个性，鼓励学生学会创造，提倡教学中的激励性评价，这些是教师在课堂教学中永恒的追求。但是不能忽略文本的教育意义。白骨精“屡败屡战”是为了杀人吃人，让母亲一起来干丧尽天良的事决不是孝道。人文学科应当允许学生结合自己的文化背景个性化的理解与认同，但是要引导学生真正读懂文章的要意和“向善”的教育价值取向，多元理解而不离文本，个性飞扬而不随心所欲，思维驰骋而不胡思乱想。不能为尊重而尊重，为鼓励而鼓励。
（2）如果在课堂上遇到这样的情况，首先应该肯定这位学生能积极开动脑筋，大胆发表自己与众不同的见解的做法；接着可以组织全班学生就这个新生成的问题开展小组讨论，让学生结合已有的价值判断能力进行互相观点的交流与辨析；在此基础上，老师可以采取层层深入的引导，让学生自己悟出其中的善恶与是非，从而达成在情感、态度和价值观方面的一致和提升。
注意：分析言之成理，每道题原则上给分不低于9分；分析有一定深度，给分不低于12分。如观点错误，一般不给分。
五、方案设计（20分）
答题要点：
（1）活动主题：主题应鲜明、平实，忌空泛。（2分）
（2）指导思想：应紧扣学生年龄实际、存在的问题与现状，阐明活动的宗旨、目标等。（4分）
（3）活动形式：可选择真实丰富的教育资源，采取自我教育为主的活动形式，并简要说明其理由。（2分）
（4）活动准备：资料准备、人员准备、场所器材准备等。（2分）
（5）活动过程：对各具体环节的设计和展开要作出描述或说明，活动要有操作性。（10分）
注意：设计方案完整原则上给分不低于12分，设计思路可行，给分不低于15分。
六、教学随笔（40分）
评分要求：
①内容选择有典型意义，真实可信，切合题意；
②过程描述详实充分，反思及说理透彻；层次清楚，逻辑性强，具有思辨风格；
④语言流畅，文通字顺；
⑤优秀文章给35—40分、良好给30—34分、及格给24—29分、不及格给23分以下。原则上给分不低于20分。
不足600字酌情降等给分。

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题目不完整，请上传word文档！

linzijin

谢谢

linzijin

谢谢了！