[转帖]做轻松教师，教你一招

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[转帖]做轻松教师，教你一招

第一招：让学生学会记笔记
一、帮助复习有的放矢。如果你能在上课时记下老师讲授的知识重点和难点和自己学习时认为的重、难点，那么在复习时就能更有目标，更能把握关键，做到事半功倍。
二、笔记往往是所学知识的纲要，那些纲要把厚厚一本书变薄了，如果上课不认真听讲，又怎能完成一份满意的笔记呢？
三、锻炼自己的分析、判断和概括能力，有的同学做笔记不仅仅是将老师写在黑板上的内容“复制”在笔记本上，其实，这样记笔记并不是最有效的，老师上课讲的写的，有的并不重要，你记下来的应该是重点和难点，什么才是重点和难点呢？这就需要你有一定的分析和判断能力，并在最短的时间内作出概括，记下来，然后继续听下去，久而久之，你的反应速度和概括能力一定会大有提高。

第二招：每日一遍十条
如何让学生把所学的知识点记住，这是一个很重要的问题，尤其是北师大的教材，很注意学生思维及动手能力的培养。可是在培养这些时，基础知识学生学起来特浮，一堂课热热闹闹，高高兴兴就结束了。结束之后，最基础的知道学生掌握了多少呢？考试时学生又如何面对呢？永远想起来，以前在书上看到的一个方法，已经好久没用了，本学期捡起来了，觉得很好，说出来共享一下：
一节课上完之后，回到家或在单位，用粗笔或毛笔（永远是用毛笔，很烂的，以前拿来玩很有兴趣）将这节课的知识点简单的书写在26*12的长方形纸条上。有几个就写几条，然后第一天上数学课，刚开始时，教师拿出自己事先制作好的这些知识点，由全班同学一起朗读。这个事每天都做就用每节课的开始时一二分，每天新学的知识点都形成条。这个条一共凑齐10个，等第11个出现时，就将第1个替换掉，第12个出现时，就将第2个替换掉。每堂课不用多读，只一遍就好，学生和教师都没有负担，而且效果很好。有兴趣的教师可以尝试一下。

第三招：距离产生美
新的课程改革要求教师要低下身子与孩子进行交流，要和孩子平等，许多的学校也提倡教师要陪孩子玩耍，有的学校还要求教师每天下课必须与孩子进行游戏。个人觉得与孩子天天玩在一起并不是好事，举个例子：有的人在我们面前太随意，和我们说话不当外人，我们会说：咋的，和我混熟了！因为混熟了，所以在我们面前就随便了，无遮无拦的。学生也是这样，天天和学生玩在一起，学生必然会混熟而随便起来。虽然我也喜欢和孩子在一起玩，可是我还是经常调他们味口！在他们邀请了我好几次的时候我才会给他们一起机会，与他们一起玩，而且这时我玩得很投入，很放松，甚至比学生还像个孩子！他们和我在一起玩觉得很高兴，还期待着下一次玩，所以一般时间我说话他们很听，因为要是不听，我就不给他们与我学的机会。
愿我们掌握好与学生的远近关系，做个轻松教师！

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第四招　　班级助手
教师一个人的精力是有限的，一个人要管理几十人，经常会感觉到力不从心，怎么办呢？找助手呀，班级里的孩子，有许多在某个方面都是很有才的。比如：本学期我选了一个新学委，他就比较能干，练习册上的许多题都不原我领着孩子们对，他基本上都行领着孩子们对了！这样，我就可以省出时间来做自己的事了。（当然开始对时，教师要及时询问，对于出现的问题进行解决，这样用不了几次，就可以了）再比如：作业检查找一助手，写得太乱的，没到我这，就已经被小助手清回去反功了。错字她也能帮你圈出来，你的任务就是画个对号，打个评语及日期。（这个助手选一个就有些少了，而且助手的语文必须要好，最好是每个人轮流，有个激励的措施是最好的。如：谁课堂表现的好，考试成绩高等，只有这样的孩子才会有这个资格。）

第五招　　说算理
在每天的课堂教学中，除了想各种办法外，我有一个办法长期坚持，并收到了一定的成效，那就是让学生来说每堂课中的算理。虽然开始里学生说不明白，说得很乱，很差，甚至有许多不敢说的，可是通过慢慢一步一步的培养，他们渐渐的会说了，而且越说越说。算理说清楚了，他们就会明白了许多，有时出现问题，让学生再说说算理，问题一下子就解决了，有个别学生不会，让会的给他讲讲算理，这个学生很快就会了。
总之，我觉得说算理就如同一个小助手一样，随时随地都在帮你讲课，让我做起教师很轻松！

第六招　　背诵的方法
数学里，语文里有许多要求学生背诵的，我在背诵方面是这样做的：首先尽量将背诵的作业遇到周五晚上留，这样孩子二天总能找出来些时间来背（留在周一到周四也可以，只是这时学生回家后写写作业，看看电视，陪父母聊聊天，玩一会，基本上没有时间来背，而在教师的严格要求下可能也会背出来，但这只能是小部分，尤其对于农村的孩子们来说），星期一，先集体背三遍，然后考。这次考，不收，自己对答案。周二再考，考完了找学委等几个孩子来判，发回去改。周三我考，然后亲自判，这样给学生一定背的时间，给学生一定错的空间，每次背诵考试，孩子们都还挺争气，基本上全能合格！不合格的再安排给学委来考，这样每次下来，我只判一次，效果还很好，合乐而不为！！！

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第七招　　问题箱：
对于小学生，心中总是有无数的问题，问也问不完。有时同桌间的一点也矛盾也会让他想上几天，有时同学间的一点小摩擦也会困惑上几天，反此种种，有时孩子只需要说出来，只需要教师或家长的一二句话就足够了，所以我们班有个问题箱，孩子们会将许多的问题投入其中。我也会根据孩子们的问题进行不同的引导，有的只需要放一段时间孩子就好了，总之，这个做法孩子们非常喜欢！

第八招　　班级的活动项目
有的教师总是喜欢制孩子，不让孩子们这样，不让他们那样，可是你们知道吗？孩子们的精力是无限的！只要他们闲着，他们都会找点事儿！与其制止他们，不如去引导他们，在班级内开展有益的活动。比如：我原来教过的一个六年级班，有个新来的孩子篮球打得很棒，这样我就在班级内开展篮球运动。结果孩子们每天中午吃完饭第一件事就是直奔篮球场，去晚了就组不上队，就玩不了了，那时班级内也没有打架，顽皮的孩子了。现在的班级又新了二个会武功的，一个会散打一个会套路的，因此我又在班级开展习武活动。记得在以前的班级内还开展过看书、学歌、打排球、跳足球、跳绳、踢口袋、踢毽等等各样各式的活动。切记：给孩子们活动，让他们有事做，让他们让精力发泄出来！

第九招　　信守你对学生的承诺。
学生对于教师的承诺，对于教师的评语很重视的。我们要信守我们对于学生的承诺！否则,人心散了，队伍不好带呀！哈哈，引用句“天下无贼”中的台词。虽是玩笑，但确实很重要，很重要！
记得有一次班级打疫苗，孩子们怕，集体要求说：老师，一会打疫苗时，你一定要来呀！我自身就有点晕针，可还是硬着头皮答应了，谁知不巧，上课时正好有点事，就忘记了，等我去时，已经结束了。孩子就认为我骗他们，弄得我只好全班公开向他们表示欠意。虽然他们原谅了我，可是那一刻自己才感受到，自己在孩子们心目中是多么的重要，孩子们竟会如何在意我的承诺！！！所以从那以后，我说话时总爱掂量一下，看看自己能不能做到，做不到，坚决不答应学生们，做得到答应后也坚决一定要做到！！！信守承诺！尤其是对这群天真可爱的孩子们的承诺，一定要信守！！！

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第十招　　广博
“亲其师，信其道”这话没错，教师一定要有一技之长！正所谓：技压群雄。你想呀，一技都能压得了群雄，何况这样一群可爱的孩子呢？所以教师要想带好班，带好学生，一定要用你的技压住学生。我懂得武术，现在还能下腰，正手翻，踢腿，锂鱼打挺等，我曾经和学生一起天天坚持围操场跑10圈，篮球、排球、足球、跳绳、踢毽、皮筋等等样样拿得起，快速读课文，数学趣味题，智力题，计算机，单手开砖，扑克魔术，身边的许多物品都曾在课堂上当做学习用品……总之，教师要具有广泛的知识，广泛的技能，广泛的兴趣，就一个字：博！当我们做到这个字并让学生知道我们所有的这个字时，我们带学生就容易了！

第十一招　　不良活动的取缔
每个班的孩子都会出现一些不良的活动，但有些活动是无伤大雅的。比如：玩四驱车，玩卡片，玩水枪等，对于这些活动，我们应该如何让孩子们不玩呢？直接的取缔，孩子们一定很不喜欢，如果因为这点小活动就和孩子们声嘶力竭的，对他们去管制，我想那种无痕的伤、无形的伤一定会成为班主任管理班级的一把利刀。在这种事情上，我往往是这样处理的。学生们开始玩时，我假装不知道，没看到，当孩子们因为玩四驱车而干扰了班级的纪律，弄得乱哄哄的；当孩子们因为玩卡片而争得面红耳赤，伤了和气；当孩子们因为玩水枪而弄得满头是水，衣服全湿时，我会全面的取缔这种活动，并召开全班会议。讲讲最近几天这些活动干扰了班级的一些正常活动，因为孩子们已经玩了几天，已经过了开始时的那股劲，再听听我讲的道理，总会很欣然的接受。有时我也会等他们玩时为班级扣了点分再去取缔，因为要是不扣分，我找不出取缔的理由。虽然为班级扣了点分，但是孩子们很欣然的接受我的取缔，我想是值得的！实际上学生们的生活需要活动，有许多活动都是无伤大雅的，没必要为了点规规矩矩的死条例而强烈的恶杀！

第十二招：调查
开学初，数学语文书发到手了，回家第一件事就是包书皮，我往往还要安排一下第二件事，那就是拿笔，写下这册书中，你喜欢的数学知识是哪部分，不喜欢的数学知识是哪部分，原因为何？语文你喜欢哪课，不喜欢哪课，为什么？这样做的目的有二个，让学生通读一下书，了解自己的喜好及原因。二，教师做到心中有数，这册书中有哪些知识是学生喜欢的，哪些学生喜欢，有哪些知识是学生不喜欢的，哪些学生不喜欢，可以因材施教，做到有的放失，学生喜欢的可以让学生多参与进来，学生不喜欢的教师可以多下些功夫，帮学生找出其中的乐趣，对于哪几个学生不喜欢的，我们在教学这部分知识应该着重关注一下，帮他们渡过难关，对于哪几个学生喜欢的，我们可以帮他们建立对数学的兴趣，可以让他们在这部分知识上帮助其他学生。总之，我觉得调查很有必要，知已知彼，百战不怠！

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供参考，

翻身小学

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