一年级下册数学教学设计7-13课时
第七课时教学内容：
十几减几
教学目标
1、使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。
2、通过对问题情境的探索，学生经历搜集信息的过程，能发现和提出数学问题。
3、学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减几的各种方法，经历十几减几退位减法的思维过程。
4、感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力。
5、体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。
教学重点、难点
1、学生能凭借已有的经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减几的各种方法，经历十几减几退位减法的思维过程。
2、通过对问题情境的探索，学生经历搜集信息的过程，能发现和提出数学问题。
教学过程
一、复习
教师出示口算卡片，指名口答。
12-711-96+914-915-85+914-78+73+912-86+716-8
二、探究新知
1、出示挂图，从图上你可以知道些什么呢？
2、小兔子给他的好朋友小老鼠提出了些什么数学问题呢？
3、你们能帮小老鼠完成这两道数学问题吗？学生独立完成，教师巡视，了解学生的思考方式。然后全班集体交流反馈。
4、那么11-6和11-5你们是如何进行计算的呢？现在就请小朋友们在小组里讨论一下，我们比比看，看哪一组的算法多。
5、学生讨论，集体交流。
6、下来就让我们来练一练吧。
三、巩固练习
1、“想想做做”1。
（1）请你们观察这幅图，你能看图写出两道减法算式吗？
（2）学生独立完成。
（3）集体交流反馈。
2、“想想做做”2、3、4。
（1）学生独立完成。
（2）集体反馈计算结果，并说说每道题是如何进行计算的。
3、“想想做做”5。
（1）引导学生弄清题意。
（2）学生独立完成，后反馈。
四、课后小结
1、今天这节课学习了什么？
2、十几减几的退位减法计算时要注意什么？
3、这节课上，你还有哪些收获？
第八课时
教学内容：
练习三
教学目标
1、使学生能熟练地进行十几减几的计算。
2、通过练习，学生能熟练地进行十几减几的计算，明白十几减几的算理。
3、初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。
4、在观察中培养学生创新意识，训练学生思维的灵活性，在交流、讨论中培养学生的自主探究的能力。
5、培养学生合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点、难点
1、使学生能熟练地进行十几减几的计算。
2、初步经历在具体情境中，提出问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。
教学过程
一、口算
11-29+714-812-98+613-715-514-616-811-612-517-9
二、巩固练习
1、第一、三题。
在老师规定的时间内完成所有的题目，每做对1题，就可以得到一面小红旗，比比谁的红旗多。学生独立做题，后集体校对。最后教师统计谁的红旗多，就给与奖励。
2、第二题。
大家从图上看到了什么？那是什么意思啊？让我们一起来帮大象摘椰子吧！请小朋友动手帮大象列式计算吧。学生独立完成后校对。
3、第四题。
学生弄清题意后独立完成。要求学生要将算式的结果先写出来，再进行比较大小。
4、第五题。
（1）现在我们来到了一个大果园，这里种着许多果树，大家在这个果园里看到了什么？
（2）大家看看，小明给同学们带来了什么样的问题呢？大家读读看。
（3）你们能解决这两道题吗？
（4）学生独立完成，后集体反馈。
5、第六题。
商店里有些什么呢？你们帮忙算一下吗？学生完成后集体反馈。
6、第七题。
（1）为了奖励小朋友，老师特意准备了许多大苹果，你们想要吗？那自己动手摘吧！
（2）引导学生弄清题意。
（3）学生独立完成，要求学生必须将每个算式的结果写出来。
（4）全班交流、反馈。
三、课后小结
在今天的练习课上，小朋友们表现不错。不仅学会了十几减几的计算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望在今后的学习中，大家都能像今天这样，做个爱动脑筋的好孩子。
第10、11课时
教学内容：
复习
教学目标
1、 使学生在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。
2、 让每一个学生都经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律。
3、让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
4、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点、难点
1、 使学生在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。
2、 让每一个学生都经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律。
3、让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
一
一、 复习
13-417-912-415-814-618-912-312-9
17-811-414-313-513-615-716-811-6
二、巩固练习
1、出示第二题，这是一张关于十几减几退位减法的表格。请你们认真观察第一列，你发现了什么规律？可以同桌讨论讨论，讨论后，请你们来说说看。
2、那下面再请你们横着看，你们又发现了什么？
3、既然你们找到了这张表格中的规律，那么你们能将它补充完整吗？
4、请小组为单位，研究讨论一下怎样填写，一会儿，我们比一比，看哪一组整理得最好。
5、第一题。
观察第一题，你能根据这两幅图，将空格填写完整吗？学生独立做后集体反馈。
6、第三题。
让学生先弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。
7、第四题。
仔细观察这道题，它要我们干什么？学生动手写一写，比比谁写得最多。
8、第五题。
请小朋友完成第五题的口算，以小组竞赛的形式，看看哪一组做得又快又好。
三、 课后小结
在今天的复习课上，同学们表现的很出色，不仅学会了整理十几减几的减法表，而且还发现了其中的奥秘，老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。
二
一、第六题
1、操场上来了四位小朋友，让我们去看看，他们在做什么？
2、他们在跑步，那怎样才能取得胜利呢？
3、那我们就来和他们一起比一比。四个大组分别代表四位小朋友，哪一大组最先算完，就算那个代表的小朋友赢。
4、学生独立完成后反馈，最后评出谁是冠军。
二、第七题
1、在学校的体育室里，你看到了什么？
2、完成书上题目，后反馈。
三、第八题
1、引导学生弄清题意。
2、学生独立完成。
3、全班集体反馈。
四、第九题
1、从题目中，你知道了什么？
2、全班朗读题目。
3、学生独立完成后，集体反馈。
五、第十题
1、请小朋友认真看题，你知道了什么？
2、你能回答题目给出的问题吗？现在就请同学们在小组里讨论一下，等会儿看看，哪组说得最好。
3、学生讨论，集体反馈。
六、课后小结
今天大家表现得真不错，做了几道有趣的题目，并从当中学到了一些知识，老师希望今后你们能继续努力，从生活中学到更多的数学知识.
第12、13课时
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