一堂好课的22个关键要素
一堂好课的22个关键要素教育部《2003——2007教育振兴行动计划》关于开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，全面提高广大教师师德素养和业务素质的培养，是实现教师专业化发展的重要途经，是全面实施素质教育，推进新课程实施的重要举措，新课程实施以来，广大教师最为关心，也最为困惑的话题之一就是：如何将新课程理念转化为具体的教学行为，我们认为上好一堂课是落实新课程的最佳途经。
一、课堂教育设计3要素
教学目标——课堂教学的灵魂
教学资源——课程实施的重要条件
教案设计——教育学的结合点
二、课堂教学环节4要素
教学导入——沟通联系，乐中求知
新知探究——主动参与，质疑创新
强化巩固——形式多样，由浅入深
总结提高——画龙点睛，教学相长
三、课堂教学行为5要素
讲授——教不越位，学要到位
对话——轻松交流，积极思维
演示——重视感知，建立表象
指导——关注差异，合理有效
探究——自我发现，主动发展
四、课堂管理行为3要素
小组合作——集思广益，共同成长
个别教学——因材施教，分层递进
课堂评价——真谛尊重，促进发展
五、课堂教学类型4要素
新授课——导放结合，授人以渔
练习课——主体参与，个性张扬
复习课——沟通联系，编织网络
活动课——应用数学，走近生活
六、课堂教学策略3要素
任务驱动——学习的“催化剂”
问题切入——顺其自然，水到渠成
最近发展——跳起来去摘桃子 仅供学习参考。 谢谢分享，:handshake :victory: :victory: :victory: 全面但太复杂。
只要学生参与了，学生发展了，就算好课了。
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