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鞍湖实验学校

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鞍湖实验学校

一、《师恩难忘》
1、课文通过写                                ，抒发了__________________。课文中的田老师是一位                            的老师。
2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：___________________________。
二、《陶校长的演讲》
1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（   ）、（     ）、（     ）、（      ）各方面有长足的进步。
2、请你写一句陶行知的名言：________________________________________。
三、古诗两首
1、牧童骑黄牛，____________。_____________，忽然闭口立。这首诗是____代诗人________写的。
2、《寻隐者不遇》是____代诗人_______写的。诗的后两句是：______________,___________________。
四、《去打开大自然绿色的课本》
1 课题的含义是                                。
2 为什么把大自然说成“绿色的课本”？
                                                               
3、祖国_______绿色的大门，给孩子们一片_________。去吧，去呼吸山水间________，去吧，去打开大自然________________。
A， 这段话即是文章的开头，也是文章的________，让人们感受到________的美好、神奇，召唤着人们去___________________。（答案:探索大自然的奥秘）
B， 把画横线的句子改为把字句和被字句。
c，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 )
五《装满昆虫的衣袋》
1、课文记叙了法国著名昆虫学家_________从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们________________________.（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）
2、读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了_______________________________________________________________________________________________________________________________________
3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
六、《变色龙》
1、变色龙，学名_________，因为它能够_________________________，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们_________、________、________的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当________________。
3、请你用一段话简要的介绍一下变色龙。
                                                                                                                      ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、写出几条带有动物的成语。
                                                      
                                                      
七、《金蝉脱壳》
未出壳的蝉尾使劲地__________，______________。蝉儿把它已经出壳的上半身________________，又___________向前扑来，再用前脚抓住蝉壳___________，_____________的蝉尾就出来。整个动作配合得________________。
八、《成语故事三则》
1 《成语故事三则》分别讲了_____________、_______________、__________________
2 三个成语的意思分别是
                                                                     
                                                                     
                                                                     
九、《推敲》
1、_________想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得”_____________________”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“____”字更恰当些。
2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：__________________________________________________________________________________________
十、 《嫦娥奔月》
1本文是一篇           。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是___________________嫦娥，            的后羿，                的逢蒙。
2、分别用一两句话介绍一下人物：
嫦娥:                                                                后羿:                                                                逢蒙:                                                                3、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一                 元宵节
正月十五                 重阳节
五月初五                 端午节
八月十五                 中秋节
九月初九                新春佳节
我还知道这些节日：
                                                            
4、、写出两句与月亮有关的古诗。
                              ，                              。
                              ，                              。
十一、《读书莫放“拦路虎”》
“拦路虎”指的是（），在文中指的是（）。请你说说如何扫除读书时遇到的“拦路虎”？
十二、《伊索寓言》
1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.
2、这三篇寓言故事分别告诉我们:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十三、《在大海中永生》
１、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语        、         、         ，意思不变。
2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。
                                                                  
                                                                  
十四、《高尔基和他的儿子》
1、高尔基是一位           ，他的作品有《       》、《       》、《           》等。
2、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“            ”以及“           ”的两件小事，反映了高尔基父子间的         ，以及高尔基()拳拳爱心。
3、“‘给’，永远比‘拿’愉快……”你对这句话是怎么理解的？
                                                                     
                                                                     
                                                                     
十五、《艾滋病小斗士》
1、文中的“小斗士”指的是________，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_____________和_________________。
2、为什么称他为“艾滋病小斗士”？
________________________________________________________________________________________________________________________________________
十六、 《鼎湖山听泉》
文中描写入夜后泉声的句子_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作者运用了            和              的修辞手法。
十七、《黄果树瀑布》
１、你知道我们国家有哪些瀑布＿＿＿、＿＿＿。你知道世界上有哪些著名的瀑布＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。
２、课文按照＿＿＿＿＿的顺序，依次写了＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。本文是游记，你还知道哪些文章是游记?写出两篇＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。
３、阅读课文片断回答问题：
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽提多，所以显得气势飞凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声齐鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（1）， 课文第一句运用了＿＿修辞手法来写的，你还知道哪些写瀑布的诗写下两句：
（2）， 用“＿＿”画出作者感受的句子。用“~~~~”引起感受原因的句子。
（3）， 从这一段话中你体会到什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________
十八、《莫高窟》
1 文中介绍彩塑个性鲜明，神态各异的句子____________________________________________________________________________________________________
2 文中介绍“飞天”形象的句子______________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
十九、《天火之谜》
美国科学家_________经过长期观察，大胆地推测雷暴就是_____________________，后来通过________实验揭开了雷电的秘密。他还发明了________________。
二十、《厄运打不垮的信念》
1、“厄运”指的是__________________，在本文中“厄运”指的是_______________________。
2、谈迁是怎么面对这一“厄运”的？给了你怎样的启示？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二十一、《诺贝尔》
1、诺贝尔一生的在______和______方面有过许多发明，而他最突出的发明就是_________。
2、诺贝尔奖主要奖给___________、____________、_____________________、________________、__________________、五个领域中成就最突出的人。
二十二、《滴水穿石的启示》
1、 课文中列举了                                        三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是__________________的精神，取得成功的。
2 、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二十三、《林冲棒打洪教头》
1、 课文是根据我国古典小说                 的有关回目改写的，原著作者是         
2 、我们了解是林冲是个                     的人，洪教头是个_________________的人，柴进是个                          的人。
二十四、《少年王冕》
1、一阵大雨过后，天空中_______。阳光____________，照得湖水______________。山上____________，______________；山下_____________，__________。树枝像_______________，_______________。湖里有_______________，花苞上__________________，荷叶上水珠_____________。
2、结合课文内容，说说王冕是一个怎样的人？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、 课文是根据小说                 的有关回目改写的，原著作者是______________
二十五、《黄鹤楼送别》
１、        默写《黄鹤楼送孟浩然之陵》__________________________________________________________________________________________________________
2、你还背诵了哪些送别诗？请写四首诗题：_____________、_______________、_______________、___________________。
二十六、 《清平乐 村居》
1 《清平乐 村居》这首词是         代词人             写的。________是词牌名，               是题目。
2 这首词描写了                                        这些平常的农村景象，还写了____________________ _______________________ ________________________________把农村生活真实地反映出来，抒发了作者________________________________的思想感情。
3 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
相媚好:           
                                                                                          
4最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
无赖:                       卧剥 :                             
                                                                                   _______

鞍湖实验学校

教学目标：
1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题，逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学难点：
使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
课程资源的开发与利用：各种工具书、挂图
教学时间：三课时
第一课时
教学内容：读书做笔记
课时目标：
1.指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学，使学生了解读书做笔记的意义和作用，初步掌握读书做笔记的方法。
2.教育学生逐步养成读书做笔记的习惯。
教学过程：
一．故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性
1．师讲《汪得净读书不做笔记》的故事。
2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？
3．引导学生说说读书做笔记的重要性。
4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。
1．指导观察第1页的图。
（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？
（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？
（3）圆形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2．指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？
（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）
（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3．讨论做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。（精彩词句）
（2）编写提纲。（概括主要内容）
（3）写读后感受。
三．引导学生说说学习收获。








第二课时
教学内容：随时使用工具书。
课时目标：
1.指导学生认真观察课本插图，使学生懂得工具书的意义和作用，让学生掌握选择和购买工具书的方法。
2.教育学生逐步养成随时使用工具书的良好习惯。
教学过程：
一．看图揭题，了解工具书的意义
1．出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。
2．指名回答。
3．教师小结。
二．指导看图，教给学生使用工具书的常识
1．先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2.然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。
3．怎样选择和购买工具书。
4．最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
5．学生讨论，教师总结。
三．分角色表演，养成使用工具书的习惯
1．一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2．他在认真听“营业员”介绍工具书。
3．他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。
4．他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。
5．总结。
第三课时
教学内容：学写读书笔记，使用工具书
课时目标：
1.激发学生做笔记的兴趣，尝试做笔记。
2.学习使用工具书解决问题，养成良好的习惯。
教学过程：
一．观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣
二．引导学生尝试做读书笔记
1．分发课外阅读材料。
2．学生阅读材料，做读书笔记。
要求：（1）认真阅读材料
（2）用上常用的三种做笔记的方法。
（3）摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。
3．教师巡视指导，多做点拨。
4．学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。
5．展示同学们所做的读书笔记
三．训练使用工具书，解决实际问题
1．出示“浩hàn”这个词语，要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。
2．出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3．学生动手查工具书。
4．总结评比。
四．总结全课，勉励鞭策
1．通过这三节课的学习，你们懂得了什么？
2．你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？
3．老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。

鞍湖实验学校

教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从田老师讲的古诗与所学的古诗的关系中体会田老师的教学有方。
教学难点：
理解“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的含义。
课程资源的开发与利用：投影仪、投影片、录音机、磁带
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学会生字。
课时目标：
1.学会本课生字，理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，理清文章条理。
教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
教学过程：
一.导入课题：
1.导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？
2.揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3.播放课文录音。
二.初读课文。
1.自学生字词。自由读，指名读，再齐读。
2.出示词语，你会用哪个词语说话？
纸张   牵挂   姥姥   炊烟   歇息   念叨
恍惚   醒悟   滋味   拐杖   恭敬   教诲
3.学生自由练习说话。
4.指名分节读课文，相机正音。
5.说说课文主要讲了一件什么事？
三.理清文章条理。
1.自由读读。试给课文分段。
2.交流分段情况。概括段意。
四.认识田老师
1.指名读课文第一自然段。
2.田老师是一个什么样的人呢？
3.指导朗读。
五.指导写字
1.指导认读生字，讨论：在写这些字时需要提醒大家大家注意什么？
2.重点指导：“歇”“叨”“滋”。
3.描红、临写。














第二课时
教学内容：精读感悟。
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读品味语言文字的同时，体会田老师上课的特点及作者对老师的感激怀念之情。
教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
教学过程：
一.回顾复习。
说说课文写了什么？
二.深入学习，再现情景。
1.速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2.同桌讨论，指名汇报。
3.你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4.小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？
5.反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
三.体会师恩
1.读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2.指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？
3.自由读，再指名读。
4.小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
四.总结全文。
1.跟着录音轻读课文。
2.纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？
五.迁移练习：
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
板书设计：
师恩　难忘　　　（刘绍棠）
　　　　　编故事　　　　行礼
　　　    让我入迷　　　感念
　　　　  让我开了窍　　终生难忘
　　　　　师生情深

作业设计：
1.自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福
2.阅读：《我最好的老师》（大卫•欧文）、《师恩难忘》（梁晓声）、《我的老师》（贾平凹）
3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。







教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从田老师讲的古诗与所学的古诗的关系中体会田老师的教学有方。
教学难点：
理解“这些故事有如春雨点点，滋润着我”的含义。
课程资源的开发与利用：投影仪、投影片、录音机、磁带
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学会生字。
课时目标：
1.学会本课生字，理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，理清文章条理。
教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
教学过程：
一.导入课题：
1.导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？
2.揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3.播放课文录音。
二.初读课文。
1.自学生字词。自由读，指名读，再齐读。
2.出示词语，你会用哪个词语说话？
纸张   牵挂   姥姥   炊烟   歇息   念叨
恍惚   醒悟   滋味   拐杖   恭敬   教诲
3.学生自由练习说话。
4.指名分节读课文，相机正音。
5.说说课文主要讲了一件什么事？
三.理清文章条理。
1.自由读读。试给课文分段。
2.交流分段情况。概括段意。
四.认识田老师
1.指名读课文第一自然段。
2.田老师是一个什么样的人呢？
3.指导朗读。
五.指导写字
1.指导认读生字，讨论：在写这些字时需要提醒大家大家注意什么？
2.重点指导：“歇”“叨”“滋”。
3.描红、临写。














第二课时
教学内容：精读感悟。
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在朗读品味语言文字的同时，体会田老师上课的特点及作者对老师的感激怀念之情。
教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
教学过程：
一.回顾复习。
说说课文写了什么？
二.深入学习，再现情景。
1.速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2.同桌讨论，指名汇报。
3.你想听一回田老师的国文课吗？同桌互相读给对方听，再指名朗读。
4.小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？
5.反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。并交流一下你很快能复述出来的秘诀。
三.体会师恩
1.读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2.指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？
3.自由读，再指名读。
4.小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
四.总结全文。
1.跟着录音轻读课文。
2.纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？
五.迁移练习：
在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他的一件事写下来。
板书设计：
师恩　难忘　　　（刘绍棠）
　　　　　编故事　　　　行礼
　　　    让我入迷　　　感念
　　　　  让我开了窍　　终生难忘
　　　　　师生情深

作业设计：
1.自制贺卡，在教师节前送给你的教师表达自己的祝福
2.阅读：《我最好的老师》（大卫•欧文）、《师恩难忘》（梁晓声）、《我的老师》（贾平凹）
3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。

鞍湖实验学校

一、复习内容：词
二、复习目的要求：
1、通过复习，学生能运用积累的诗句、词句进行词语的搭配练习，会看拼音写词语。
2、通过复习，学生能掌握成语、词语逻辑排列、近义词、反义词等；
3、通过复习，学生能有关练习
三、教具准备：实物投影，有关词的练习
四、复习时间：2007年1月23日
五、复习课时：5课时

第一课时设计
复习内容：
看拼音写词语
复习目的要求：
1、        学生能准确的进行词语拼读
2、        学生能准确的书写词语
复习过程;
一、出示题型
1、看拼音写词语
cháo xiào    dǐ  yù    dǎo  méi  liáo  liàng    xuán yá
(         )     (        )     (         )    (         )     (         )
làn  màn    jūn  fá    yú   lè    miǎo shì     kǒng bù
(         )     (        )     (         )   (         )      (        )
yáo  lán  quǎn shuō  là  zhú  nuǎn huō   huá dàn (         )     (        )      (        )   (         )      (       )

2、看拼音填词语
bǎo dǐng    míng wén    huá dàn    jīng zhàn     wēi  é
宝 (  )      (  ) 文     华 (  )     精（   )      巍（ ）
cháo xiào     jié gòu     chāo yuè    zǔ náo      kòng  zhì  
(   )笑      结(  )      超 (    )    阻（  ）  （  ） 制
kuí wú      āi  sī     tài   shān    yì rán     sòng zàng   
(  )梧      (  ) 思     (  )  山    (   ) 然      送（  ）
3、        练习
练习1：
xī  yì   niǎo  kàn 　 tí  niàn    yù  yán     máo dùn  
(       )     (        )      (       )      (       )        (       )
zhúo mó   qí   jì    kān chēng   chú chuāng   jīng zhì  
(       )     (        )      (       )       (      )        (        )
líng hún   huǒ yàn   hōng míng    kuí wú     gē bǎn  
(       )     (        )      (       )       (       )       (        )
lí hēi    yáo lán    quǎn shuō    là  zhú      nuǎn huō   
(       )     (        )      (       )       (       )        (       )
níngrán   jì  běi      tì　lèi      líng lì     zhēngróng
(       )     (        )      (       )       (       )         (       )
lù chǐ     dù jì      shuǐ zhài　   nà hǎn     wěi  tuō  
(       )     (        )      (        )       (       )        (       )
pì jìng   kǒng bù     xiàn bīng    jiǎo xíng     shū jí
(       )    (       )        (       )         (       )      (         )
fěi  tú    hán  hú     qī hēi      cuǐ càn     chōng jǐng  
(       )    (       )        (       )        (       )       (         )
miǎo shì   yāo xié    xiū zhù 　  dǎn qiè    chāng  shèng
(       )    (       )        (       )        (       )       (         )

练习2；
dài dào     xuán yá     làn màn     jūn  fá      yú  lè   
(       )      (       )        (       )      (       )       (        )
chè dǐ     mín zú     hóng máo    xī  shēng    jì  tuō  
(       )     (        )       (       )      (         )       (       )
xī  rì     āi  sī      tài   shān    mù biāo   sòng zàng   
(       )     (       )       (          )      (         )    (       )
yòu zhì　  quán lì 　  liáo liàng    mèi  lì    xīng wàng
(       )     (       )       (       )       (       )       (         )
mǐn ruì    hǎi  bīn    chāi qiān    shēn qǐng    tè shū  
(       )       (       )       (       )      (       )       (       )
xián  lǜ   shèng  jié   chāo yuè     zǔ náo     kòng  zhì  
(       )       (       )       (       )      (       )       (       )
cháo xiào    yì rán      cè huì     chà dào     jùn gōng
(        )      (       )       (       )        (       )       (       )
miǎo shì   yāo xié    xiū zhù 　  dǎn qiè    chāng  shèng
(       )    (       )        (       )        (       )       (         )
bǎo dǐng    míng wén    huá dàn   jīng zhàn     wēi  é
(       )        (        )      (       )     (       )        (         )
kān chēng    róng  lú     jié gòu     yōu jiǔ       yù  yì   
(       )       (        )       (       )       (       )       (       )
bào yuàn    pèn xiāng     jiā jì　   zhē wǎn    pái　huái  
(       )        (        )      (       )     (       )       (       )
líng hún   huǒ yàn  hōng míng     kuí wú      gē bǎn  
(       )     (        )   (          )       (       )       (         )

鞍湖实验学校

第二课时设计
复习内容：
叠词练习、词语的逻辑排列训练
复习目的要求：
1、        学生能准确的进行叠词的仿写
2、        学生能准确的进行词语的逻辑排列练习。
复习过程;
一、出示常见叠词形式
1）AABB:
世世代代、日日夜夜、原原本本、浩浩荡荡、曲曲折折、朝朝暮暮、口口声声、支支吾吾、平平安安、高高兴兴、来来往往、进进出出、上上下下、认认真真、干干净净、欢欢喜喜、蹦蹦跳跳、漂漂亮亮、浩浩荡荡  整整齐齐、平平常常、开开心心、前前后后、仔仔细细……
2）ABAB:
研究研究、讨论讨论、商量商量、思考思考、整理整理、修剪修剪、哗啦哗啦、……
3）ABAC:
善始善终、同心同德、相辅相成、若明若暗、载歌载舞、蹑手蹑脚、一心一意、大摇大摆、百战百胜、知已知彼……
4）ACBC:
将心比心、应有尽有、一了百了、知法犯法、
5）AABC:
津津有味、蒸蒸日上、炯炯有神、孜孜不倦、栩栩如生、夸夸其谈、井井有条、滔滔不绝、心心相印、欣欣向荣、冉冉上升、亭亭玉立……
6）ABCC:
热气腾腾、虎视眈眈、炊烟袅袅、死气沉沉、乌云滚滚、白雪皑皑、千里迢迢、小心翼翼、得意洋洋、书声琅琅、议论纷纷、人才济济、大名鼎鼎、千里迢迢、风尘仆仆、文质彬彬、衣冠楚楚、其乐融融、神采奕奕、白发苍苍、果实累累……
7）AAB:   
渐渐地、悄悄地、轻轻地、哗哗地、静静地、缓缓地、默默地、簌簌地……
8）ABB:   
热呼呼、慢腾腾、沉甸甸、毛茸茸、白茫茫、红通通、绿油油、亮晶晶、
血淋淋、圆溜溜、黑黝黝、亮堂堂、明晃晃、孤零零、冷冰冰 、……
二、复习词语逻辑排列
1)出示有关词语的逻辑训练
例1:  将下列词语分成两类
苹果  皮球   桔子   羽毛球    桃子   乒乓球    梨子
水果类：苹果   桔子   桃子   梨子
球  类：皮球   羽毛球   乒乓球
分析：此类练习要求把属于一类的词放在一起，词与词之间为并列平等关系
例2:  将下列词语中不属于一类的划去。
黄瓜   西瓜   冬瓜   丝瓜    地瓜   （西瓜是水果）
二胡   月琴   琵琶   扬琴    风琴   （风琴不是弦乐器）
分析：此类练习要求将不属于一类的词给画出来，练习是要将词的类别分析清楚。注意区别。
例3:  将下列词语按一定的顺序排列
鲸——哺乳动物——动物——齿鲸 （齿鲸属于鲸，鲸属于哺乳动物）
正确排列：动物——哺乳动物——鲸——齿鲸（大范围到小范围）
          齿鲸——鲸——哺乳动物——动物（小范围到大范围）
常见的排列顺序有：a、时间顺序（不可逆）b、事情发展顺序（不可逆）c、辈分关系  d、大小关系  e、方位关系……
练习：
1、国庆节    儿童节    妇女节      植树节      元旦
                                                  
2、开花     播种    结果     长叶     发芽     生根
                                                  
3、舅舅      表姐     侄儿     外公
                                                  
4、银河系    地球    宇宙      太阳系
                                                  
例4：在括号里填上恰当的词语
轮船对大海正如飞机对（ 天空 ）
寒冷对冬天正如（炎热）对夏天
分析：有些事物和词语彼此是互相联系，此类练习要求能找出事物的联系，是前后关系一致。
如：轮船和大海（轮船在大海上航行）飞机呢？（飞机在天空飞行）
寒冷是冬天的特点。夏天的特点是什么？（炎热）
练习
1、山清对水秀正如鸟语对（   ）
2、软弱对懦夫正如坚强对（   ）
3、东升对旭日正如西下对（   ）
4、谦虚对进步正如骄傲对（   ）
三、作业训练；
1、照样子写词语
平平安安：          、         、           、         
研究研究：          、         、           、         
善始善终：          、         、           、         
将心比心：          、         、           、         
风尘仆仆：          、         、           、         
渐渐地：            、         、           、         
2、将下列词语中不属于一类的划去。
牛  羊   鸡    猪    兔    狗    马
游泳   爬山   跳舞    打球     跑步
坚决   坚毅    果断   坚持     坚定
凝视   注视    重视   仰视     俯视
3、将下列词语按一定的顺序排列
冷   烫    凉   热    温
                                                   
考试  报名   入学   录取   报到
                                                   
中秋节   元宵节    端午节    重阳节    除夕   春节
                                                   
4、在括号里填上恰当的词语
热闹对城市正如宁静对(    )
微笑对高兴正如流泪对(    )
钢笔对写字正如飞机对（   ）
简单对容易正如复杂对(    )
肮脏对疾病正如卫生对(    )
四、复习课总结
五、弥补薄弱