剪纸艺术

桃桃红

剪纸艺术与创新教育

“创新是一个民族进步的灵魂”，各行各业都需要创新。作为一名教育者来说，需要的是教学创新。我校在去年就开设了校本课程《学剪纸》，我任教四年级校本课程的教学两年以来，感到了我校的剪纸艺术特色教育对学生的创新意识有了极大的促动作用，学生的创新能力有了较大的提高。
创新教育是指在中小学阶段，以培养人的创新精神，创新情感，创新思维和创新能力为基本价值取向的教育实践。我在对学生进行基本理论，基本知识教学的同时，高度重视学生创新精神的培养，并以创新精神和创新能力为核心，全面提高学生的素质。而创造欲、责任心和求索探究是创新过程中的动力系统。
一、学生的创造欲在剪纸中得到了张扬
剪纸艺术要求学生对所观察到的事和物用线条进行白描夸张表现，这首先要求对事物有浓厚的兴趣，对剪纸艺术有浓烈的表现欲望，在剪纸中逐步激发学生对事物的表现手续的创造欲。有了创造欲，学生便能自主地进行创作。这也是创造的心理支持及核心基础。
二、学生的责任心在剪纸中得到加强
学生通过剪纸及剪纸艺术活动，在不断地成长，他们的思想道德网络也逐步完善，在剪纸艺术活动中学会了合作，学会了做人。一件件作品显示了孩子们对剪纸艺术的责任和热忱，显示了孩子们的成长历程和成熟态势。剪纸艺术需要耐心和较好的意志品质，学生在其中既锻炼了耐心，又提高了自己的意志品质，不但成就了美，自己的责任心也得到了加强。对剪纸的责任和对社会的责任明显增强。
三、学生的探究能力在剪纸中得到了提高
剪纸这门民间艺术，不但需要合作，更需要学生主动地去探究和求索，去探究这一民间艺术的起源、技巧技能、表现方法、创作方法等等内容。学生在不断的强化训练中和教师的循循善诱中，创新思维能力得到了加强，自己也乐于去创造、去探究未知领域的知识。
在知识迅速繁衍发展的今天，我校以校本课程为载体，以剪纸艺术活动为抓手，既推动了学校创新教育的发展，也推进了学校素质教育的进程。

饮鸩止渴

月上中天

一项好的活动，只是会的人太少了吧！