名人论教师（五）

福星高照

名人论教师（五）
1、教师的最高境界，是“不见自我”。——郭思乐教授
2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
3、教师要善于发现孩子心中能响应我们召唤的那一隅。——苏霍姆林斯基
4、中小学教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。——一位国外教育家
5、教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠老师的善于运用。
——叶圣陶
6、那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于贫困而不沮丧，受到痛苦而能超脱。——狄更斯
7、一个成功的教学工作者，他不能只有好的教学经验，而应该时时对自己的教学工作加以反思。
8、爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩子起。二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。 ——陶行知
9、当一个教者能把差异看作一笔财富、一种资源时，他便认识到了其可贵。面对差异，积极应对，把它当作一种教学资源来开发。——一位教育家
10、学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学生产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。——【美】著名心理学家罗杰私德
11、如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。——《学习的革命》
12、在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
13、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是激发少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣；没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基
14、知识就好像树上的果子，老师好像板凳。板凳的高矮就是老师的层次。重要的是让孩子愿意踩在你这个板凳上面，然后伸手去摘这个果子，我们要做一个能支配孩子的板凳，既高矮适当，孩子愿意站，更重要的是他愿意踮着脚伸手去摘------——北京市大兴区少年宫老教师王建国
15、在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。
——【美】教育心理学家、博士古诺特

郭中

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刘祥

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