2013年响水县暑期考试资料

倚魁

2012-2013学年度第二学期期末考试
六年级语文试题
　　同学们，请仔细审题、认真思考,注意答题完整、书写整洁。老师相信一年的努力赋予你的聪慧、信心和细心一定会圆满地完成这次考试。
　　考试时间：80分钟　　   卷面总分：100分　　    制卷人  贺再元
题号        一        二        三        四        五        六        总分
得分                                                       
   
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　学而不思则罔，思而不学则殆。
                                                            
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　ɡuàn ɡài                      yánɡ  yì
　　 1.长江 (  灌溉 )花的国土，    三亚（  洋溢）着浓浓的热带风情。
　　　                       tián jìnɡ                       zhàn  lán
　　 2.烟台的海，夏天宛如一个（恬静）的少女，秋天，海水格外（ 湛蓝）。
　　　    wèi lán             kānɡ kǎi
   3.（ 蔚蓝 ）色的海洋（  慷慨 ）地给予人类丰富的物产。
　　　         zhàn fànɡ                           dànɡ  yànɡ
   4.广玉兰（ 绽放  ）了，淡淡的幽香在空气中（荡漾 ）


　　1.下列各组中加点字解释不正确的一项是（B   ）               
　　　A.疾风知劲草（快、迅速） B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 (比得上)
　　　C.快走踏清秋（奔驰，跑） D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲（如，像）      
　　2.下列句中加点词可以用括号内的词替代而不影响原意表达的一项是（ B  ）
　　　A.她知道许多课外的知识，每堂课上老师提问，她都能对答如流（夸夸其谈）。     
　　　B.好一个安塞腰鼓！每一个舞步都使人叹为观止（惊叹不已）。
　　　C.看到地震灾区旧貌换新颜，人们个个喜笑颜开（嬉皮笑脸）。
　　　D.富有创造性的人总是废寝忘食(忘乎所以)地汲取知识，使自己学识渊博。
　　3.与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是（  C  ）   
　　　A.机不可失，时不再来               B.不要这山望着那山高
　　　C.学而不思则罔，思而不学则殆       D.志存当高远，机遇要抓住
　　4.“这是……电影院”中的电影院有五个修饰词语，排列正确的是（  C ）
　　　①.一座  ②.现代化的  ③.富阳市  ④.唯一  ⑤.新型
　　　A. ③①④②⑤  B.①⑤②③④  C. ③④①②⑤ D.②④①⑤③
　　5.在下面的语段横线上填入关联词语，正确的一项是（  A  ）
　　　硅谷文化的基础是创新、甘冒风险的价值观。许多企业家认为：     不抓住机遇，勇于冒险，机会     会错过。当然，     失败，也不必计较，      失败是成功之母。
　　　A.如果  就  如果  因为  B.只要  就  即使  因为  
　　　C.如果  才  虽然  但是  D.只要  就  虽然  因为
　　6.下列句子中没有语病的一项是    (   A )
　　　A从他上学的那天起，他就对语文产生了浓厚的兴趣。
　　　B能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
　　　C李文同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也非常拔尖。
　　　D通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
　　7.和“树林一直在唱着那首愉快的歌”运用的修辞方法相同的一项是  (  B  )
　　　A这里的人们火一般热情，非常好客。
　　　B池塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。
　　　C．阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
　　　D一路上，稻田绿，菜花黄，江水银，汇成了一幅幅田园巨画。
　　8.下列说法正确的一句是    (  D  )
　　　A《广玉兰》中作者描写凋谢的广玉兰花是为了表达对广玉兰的惋惜之情。
　　　B《渔歌子》和《清平乐村居》都是词牌名。
　　　c莫泊桑拜法国文学大师苏格拉底为师，终于写出了不少有世界影响的名著。
　　　D《三顾茅庐》出自罗贯中的《三国演义》，《三借芭蕉扇》出自吴承恩的《西游记》。


1.词抒情 张志和用“西塞山前白鹭飞 ，桃花流水鳜鱼肥。”描写自然风光 ；李清照以“常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。”辛弃疾以“最喜 小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。“来表达生活情趣。（3分）
　　2.诗言志。于谦借石灰表达了自“_粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”的决心；王冕的“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤_” 体现了诗人不同流合污的高尚情操。像这样的诗有很多，其中我最喜欢“_千磨万击还坚劲_，_任尔东西南北风__。”这句诗。（3分）
3.听少年讲“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事使得吴王“ 劝阻吴王攻楚”；枝丫富有弹性的雪松给了人们“ 有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的启示。古今贤文中“ 三人行，必有我师焉！”告诫我们要做一个谦逊的人。“水是真君子的言论让我们看到了一个 循循善诱，善施教化 的孔子。（4分）
　　4.“我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘 。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼”这段文字的作者是 季羡林 。作者站在夹竹桃下产生幻想，幻想的表达很有特点，第一句写的是静景，第二句写的是动景，一动一静相得益彰。你能仿照上面的句式，写下你的奇思妙想吗？
望着 家猫（夹竹桃除外），我幻想 他是一头勇猛的老虎，他就是猛虎，正小心翼翼的接近猎物呢                             。（4分）


短文1：（12分）         夜晚的实验（片段）
　　　1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。　　斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如它们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
　　1.根据短文内容，填写下面的表格。（10分）
实验目的        蝙蝠在夜间是不是靠眼睛辨别方向的？
实验时间        1793年夏天，一个晴朗的夜晚
实验方法        把蝙蝠的眼睛蒙上放了出去
实验结果        蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔，蝙蝠在夜间飞行，不是靠眼睛辨别方向的
引起的思考        不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？

2.联系原文思考：上述片段的最后一句话在文章结构中的作用是总结全文，引起下文   （2分）
短文2：（13分）             宽   容
    我入院后，做完各种检查，接着准备输液。一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。她把药瓶吊好，开始给我扎针。也许是新手，也许是见妻子在一旁压阵，护士手有些颤抖，第一针没有扎中。
　　　见我略显痛苦的脸部表情，妻子不满地瞪了护士一眼。护士不由一愣，两眼有些慌乱。她的手抖抖的，扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。妻子恼怒地说：“你怎么搞的？” 护士瞟了妻子一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他……他的血管很细的……”“你不行！叫护士长来！”   
　　　护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。” 说罢，她转身要走。
　　　“请留步！”我立刻把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的吗？”护士的脸微微一红，点了点头。
　　　我拿起针具，交到她手中，鼓励地说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。我轻声地指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针管插入血管时要使足劲，对，对！”
　　护士果然一针见血。妻子紧皱的眉头舒展了。护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你！”
　　我含笑回答：“应当谢你自己。”护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。
　　望着白衣天使远去的身影，妻子叹了口气：“还是你行！”我拍了拍她的手背，说：“待人要宽容。你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇呢！”妻子换过话题：“你几时学会了扎针？”
　　　“书上就是这么说的。”我笑了，妻子也笑了。
　　　1. “压阵”的原意是排在或走在队伍的最后或比喻压住阵脚。在文中“压阵”的意思是妻子看护我住院 ；“一针见血”这个成语常用来比喻说话切中要害，而在文中是指护士的针一下子扎进血管，针管里回血了（2分）
2.  “我”对小护士宽容的态度具体表现在  我拿起针具，交到她手中，鼓励地说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！” ；宽容的结果是 护士果然一针见血（4分）
　　　3. “护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。”此时护士心里会想些什么呢？请用几句话写下来。  （3分）
   护士很感激“我”的宽容，心情很愉快，紧张的心情变得愉快了，这样的患者真理解人。   
　　　4.  作者在文中写了妻子的表现，你觉得有什么作用呢？ （2分）
        反衬“我”的宽容，交代护士紧张的原因。      
　　　5．你是如何理解“待人要宽容”的？（2分）
      有时候宽容是解决问题的最好方法 。      
短文3:（课外阅读5分)
　　1.填空（2分）
　　A.小说《城南旧事》由 5 个短篇组成，作者叫林海音  。
　　B.1492年意大利航海家 哥伦布 发现新大陆——西半球的美洲。
　　C.在“努力生涯”中，鲁滨逊被留在了 佛格佛家里做奴隶。
　　2. 将下列人物与作品用线段连起来。（3分）
　　　达芬·奇             《堂吉诃德》        
　　　但丁                 《哈姆雷特》        
　　　塞万提斯             《蒙娜丽莎》        
　　　莎士比亚             《福尔摩斯探案集》
　　　雨果                 《神曲》         
　　　柯南·道尔           《巴黎圣母院》


　　　“和谐社会需要宽容”。请你写一个生活中待人宽容的小故事。题目自定，400字以上。
                题        目                                                                                                                               

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                        200

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                        400

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       

                                                                                                                                                       






　　

倚魁

小语教师培训试卷（1）
                      （考试时间：90分钟）
一、看拼音写汉字。（8分）
　　 guàn  gài     yī  wēi   jiǎn lòu   yùn  cáng    xù  móu  yǐ jiǔ
  （ 灌    溉)  ( 依  偎 ) ( 简 陋 ) ( 蕴  藏 )    （蓄 谋  已 久)
         yì                 hóu               qī　　　　　　
    涨（溢）　　     诸（侯）　　　　　（凄）清
    飘（逸　）　　     咽（喉）　　　　　（漆）黑
二、补充下面成语，并按要求答题。（5分）
    学而不（ 厌）  水（ 滴）石穿   （诲）人不倦
    顾名思（义）  玉（琢）冰雕    深思熟（虑 ）
   上面词语中表示“要不断学习”的成语是 学而不厌  ，就算学过的知识也要经常复习，孔子的名言“温故而知新  ”就表达了这样的意思。

三、选择正确的序号填在相应的括号里。（6分）
1．下列词中在感情色彩上与其它词不同类的是（   C.   ）
        A．讥笑    B.冷笑     C.微笑   D.狞笑
2．下面说法中不正确的一项是  （    A.   ）
        A.福楼拜被人们誉为“短篇小说之王”，《项链》就是他的作品。
        B.苏格拉底是古希腊的哲学家，他善于引导学生自己感悟哲理。
        C.“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自南宋词人李清照的《夏日绝句》
3. 在下面句子填上关联词，正确的一组是   （  B    ）
        作为一个现代人，（     ）学会与别人合作，（   ）能取得更大的成功。
        A．因为……所以……    B只有……才……     C虽然……但是……

4．将下列句子连成一段连贯的话，排列顺序正确的一组是（   C    ）。
        ①我抬头可以望见天幕上的几颗明星。
        ②这些眼睛每一眨动，就像赐予我一次祝福。
        ③在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
        ④我常常出神地凝视这些美丽的星星。
        ⑤它们像一个个眼睛，深情地望着我，从不厌倦。
        A．①④⑤②③  B. ③①④②⑤ C. ③①④⑤②
四、根据自己的积累与理解填空。（11分）
1.根据提示默写。“诗中有人”，在“ 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的诗句中看到了鄙视流俗、贞洁自守的王冕；“诗中有理”，在陆游的“纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行 。”的诗句中懂得书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问；“词中有情”，在“常记溪亭日暮 ， 沉醉不知归路”的词句中感受到李清照心境的愉悦。
　2.名家名篇回顾赏析。
　　季羡林的《夹竹桃》：“月光下的夹竹桃，花朵是一团模糊  ；但是香气却毫不含糊 ， 浓浓烈烈  地从花枝上袭了下来。“袭”字生动地写出了 香气浓烈  。
　　它歪着红扑扑的脸蛋， 毫无倦怠 ， 潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤  ，在大海上 溅起无数个夺目的亮点  。于是，天和海都被它的笑颜感染了    ， 金红一色，热烈一片。这句话运用的修辞手法将 太阳 写得  生动形象 。
　3.仿照甲同学的发言，从《西游记》《水浒传》《三国演义》任何一部名著中选择一个故事加以概述。（要求说出书名、人名和相关情节，至少运用一个成语。）
　　　甲同学：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出拳打死镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
　　　                                                                    
　　　                                                                    
　　　                                                                  
　　　                                                                                                      
五、在原句上修改下面一段话（一处标点不当，四处语病）。（5分）

　　　读了《学会合作》这篇课文，使我受益匪浅。文中列举的七个孩子从瓶取彩球的故事语重心长。故事告诉我们怎样才能卓有成效地合作？成功的合作要有统一的目标，还一定必须具有团结协作精神。现代社会充满竞争，但更需要合作。只要学会与别人合作，才能取得更大的成功。
六、阅读短文，按要求答题。（25分）
（一）
　　　两千五百年前，波斯帝国对希腊发动了侵略战争。希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了（激烈  强烈）的决战，结果大获全胜。
　　　为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘（qiáo  qiào）首以待的同胞，战士菲利比斯不顾路途的遥远，从马拉松出发，向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。到达雅典的时候，他已经筋疲力尽了，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼：“                            ！”随即倒在地上，再也没有起来。
　　　从此，马拉松这个距离雅典约42千米的鲜为人知的海边小渔村在希腊家喻户晓。
　　　1896年，第一届现代奥林匹克运动会在雅典举行。会前，一位法国人（提议 提问），把从马拉松跑到雅典作为一个比赛项目，用来纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。他的建议被大会组委会采纳。
　　　1920年，经过重新测量（liáng  liàng），确定这段距离为42千米195米。后来，世界各地的马拉松比赛都采用这个长度。这就是“马拉松”运动项目的来历。
1.把括号里不正确的答案划去。（2分）
2.菲利比斯到达雅典时，会对迎接他的人高呼什么呢？请你联系上下文的内容，把他说的话写在文中的横线上。（1分）
　3.联系短文内容理解词语。（2 分）
（1）“翘首以待”在课文中指                                  ；
（2）“家喻户晓”的“晓”意思是              ，文中与“家喻户晓”意思相反的词是               。
　　4.读了本文后，我知道“马拉松”原来是指                   ，而现在特指                                ；奥运会上设立马拉松这个比赛项目是为了                                                      。（3分）
　　5.给这篇短文加上一个小标题                               。（1分）

（二）再破的花盆也能开出美丽的花
　　　自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
　　　就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
　　　“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”
　　　“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。   
　　　“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？”  
　　　“好的！好的！”她激动得脸都红了。
　　　朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
　　　终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了!“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。
　　　她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。
　　　 “一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，锈得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。   
　　　从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
　　　是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”。
　　1.请你找出文中表达“她”在“浇花”这件事中心理变化的词语。（3分）
     惊恐——（     ）——（     ）——惊喜——（          ）
　　2.当老师提出让小樱帮忙时,小樱心里充满莫名的惊恐，这是因为                           
                                          ；后来“她就像换了个人似的”意思是                                               。（4分）
　　3.用“    ”画出老师与小樱几次对话中对小樱影响最大的一句话。（2分）
　　4.用“﹏﹏”画出与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写。（2分）
　　5.“那竟是一只废弃的破脸盆。”带点的词有什么表达效果？（1分）
　　                                                                                                                           
　　6.再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”而是“种子”
联系短文和实际，谈谈你对这句话的理解。（4分）
                                                                 
                                                                 
　七、作文。（40分）
  题目：我真想                  
  要求：①把题目补充完整。
        ②通过一件事表达自己的愿望、想法等。做到语句通顺，内容具体，有
真情实感，字数不少于400字。

倚魁

小语教师培训试卷（1）
                      （考试时间：90分钟
一、临写下面的句子。（注意书写正确、工整、规范）（3分）
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。



二、字词天地（27分）
1 .根据拼音写上合适的字词。（10+2=12分）
　　xiàn mò    pái huái    quán shì    zhuàn gǎo     yóu yù
　 （羡  慕）（ 徘 徊） （诠 释）  （ 撰 稿 ）   （犹  豫）
　　xiū sè      fù  yù     xiōng jīn     cuī huǐ     wèi  jù
　（羞 涩）  （ 富 裕） （ 胸  襟）  （摧  毁 ）  （ 畏  惧 ）
　　kān：不（ 堪  ）一击   （ 刊登   （ 勘  ）测   （  看 ）护
2.选择正确的读音，打“√”（5分）
挑（ tiāo√ tiǎo ）剔     运载（ zài√  zǎi ）    择（  zé  zhāi√  ）菜     
悄（qiǎo √qiāo）无声息      我读懂了这篇课文的大意（ dà  yì√    dà  yi  ）
3.补充成语完成练习。（4分）
　颠（ 沛）流离   （戛）然而止   （鸦 ）雀无声   脱（颖）而出
　销声（匿）迹   （ 暴）跳如雷   （ 众）星捧月   （潸、黯）然泪下
4.填上正确的字并解释所填的字。（6分）
负（ 隅 ）顽抗:     墙角           （ 漫）卷诗书喜欲狂：  胡乱
大名(鼎)（鼎   ）：声威盛大的样子          （但    ）悲不见九州同：    只        
三、句子乐园（13分）
　1.用修改符号在原句上修改病句。（2分）
　这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。
  2.写一句描写国粹京剧表演的句子，至少用上2个与戏曲有关的成语。（2分）
　　　 演员们一个个 粉墨登场,活灵活现;锣鼓喧天,惟妙惟肖;唱念做打，有板有眼;字正腔圆，余音绕梁;感人肺腑，动人心弦.   
　3.既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（给句子换个说法，意思不变）（2分）
　　　     秦王我都不怕，我也不会怕廉将军。            
　4.仿写。
　(1)例：星星在天上顽皮地眨着眼睛。小溪 在山间快乐地唱着歌向前奔去   。（2分）
(2)朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾；朋友是 伤心日子里的安慰剂，用心为你抚平心中的创伤。     。（2分）
　5.早读课上书声琅琅，小华在背诵《草原》，可半天也没背上几句，请你为他送上一句温馨的提示：  默读便于思索，朗读便于记忆  。（填《贤文》中的名句）(1分)
　6.中国自古就崇尚读书，因此，关于读书的名言警句很多，如《观书有感》中的诗句：“问渠那得清如许，为有源头活水来 。鲁迅也曾说过许多关于读书的名言，如： 读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来  。（2分）
四、根据课文内容填空（6分）
本学期，我们走进了语文精彩的世界，在这里，我们翻阅《一本男孩子必读的书》，知道了《鲁宾逊漂流记 》是一本男孩子必读的书，因为　这本书告诉我们要在艰难的生活环境中学会坚强，学会生存                    ，畅游《草原》，感受到那里的天 那么明朗，使我总想高歌一曲  ，表示我满心的愉快。欣赏《姥姥的剪纸》懂得“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声， 我的心境和梦境 就立刻变得  有声有色  。” 观看《安塞腰鼓》，“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：①好在有火烈的舞蹈场面；②  好在有巨大的鼓声 ；③ 好在有茂腾腾的击鼓后生 ；④好在变幻的舞姿。使人叹为观止。认识　　　　　　的郑成功，　　　　　　的哈尔威船长，　　　　　　的钱学森……真是开卷有益！在老师的指导训练下，已经养成的良好学习习惯有 认真写钢笔字 、
认真写毛笔字 知道搜集资料的途径有   查字典、上网搜、做实验、到图书馆查找资料，                                         。
五、阅读与理解（21分）
　　（一）青海高原一株柳（片段）
　　　然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
1、用“       ”画出有关家乡水边的柳“极易生长”的语句。（2分）
2、《青海高原一株柳》，而作者用许多笔墨写家乡灞河边的柳是为了                    
                                                          。（2分）
3、仔细品味，①青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？ ②同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？两句，想一想它们分别表达了怎样的感情和语气，在括号中填写。①（               ）②（               ） （2分）
（二）母爱是一根穿针线（15分）
　　　母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。
　　　儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋（成功  成就  成绩）了他的今天。母亲因此而(自满 骄傲 谦虚）——她是作家的母亲！
　　　屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，（惟恐  惊恐 恐怕）打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
　　　可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。
　　　她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
　　　再试……
　　　线仍未穿进针眼里，                             。
　　　儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那跟缝衣针，_______与母亲朝夕相处，________他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
　　　儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
　　　“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子订起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
　　　儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你订一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1.划去文中括号里不恰当的词语。（3分）  2.在文中横线上填上合适的关联词。（1分）
3.联系上下文，在文中横线上填写描写母亲神情和动作的语句。（1分）
4.选择正确答案（填序号）（2分）
　　①“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。”是因为（    ）
　　A 他从显示屏看到了母亲。      B 他发现母亲多次没能把线穿过针眼。
　　C 他从显示屏的反射中发现了母亲没穿上线却没有惊动他。
　　②“母爱的丝线在他这里已经找不到进出的‘孔’”。这“孔”是指（    ）
　　A 针眼       B 感受母亲对他的爱       C 母亲对儿子的爱
5.判断，正确的打“√”。（3分）
　　①母亲很容易满足，是因为她只需要儿子帮她做点简单的事情。（    ）
　　②儿子眼睛热了，是因为他此时太高兴了。                  （    ）
　　③儿子能成为一名声誉日隆的作家主要来自他的天赋和勤奋。  （    ）
6.文中有一个词语生动刻画了母亲穿针线的艰难，是（       ）。（1分）
7.用“    ”画出文中能说明“如此简单”意思的一句话。       （1分）
8.他忽然觉得自己就是那根缝衣针，是因为                           
                                                         。（1分）
9.读了这篇短文，你有什么感想？（2分）
                                                         
六、习作  （30分）
开卷有益！写一件自己读书受益的事，注意表达出真情实感。

倚魁

六年级语文十二册总复习题（3）
一、积累运用　 30%
1.看拼音写汉字8%
　　guàn  gài   yī  wēi   jiǎn lòu   yùn  cáng   xù  móu  yǐ jiǔ
   (灌   溉)  (依  偎 )  (简   陋) ( 蕴   藏)   (蓄  谋  已  久)
         yì                 hóu               qī　　　　　　
    涨（溢）　　     诸（　侯）　　　　　（　凄　）清
    飘（逸）　　     咽（　喉）　　　　　（　漆　）黑
2.根据字的不同意思组词。4%
   例：死：①失去生命。（处死）　  ②固定。　（死令）
      深： ①颜色浓。　　（深绿色）　　　 　临：①将要，快要。 （　临死　）
           ②感情厚，关系好。（深情厚谊）　  　　　②照着字画摹仿。（临摹　）
3.请将描写春、夏、秋、冬的成语各一个写下来。4%
      春意盎然      夏日炎炎      金风送爽     白雪皑皑   
4.根据课文内容填空。9%
  ⑴它歪着 红扑扑的脸蛋 ， 毫无倦怠 ， 潇潇洒洒   地从身上抖落下 赤朱丹彤 ，在大海上 溅出无数夺目的亮点  。于是，天和海都被 它的笑颜感染了  ， 金红一色   ，  热烈一片   。　这句话运用　拟人　的修辞手法将                写得 太阳、天、海的颜色形态生动形象 。
  ⑵《石灰吟》是 明  （朝代）诗人 于谦   的作品，诗中最能表达诗人思想情感的诗句是 粉身碎骨会不怕 ，  要留清白在人间   。
  ⑶孔子称“水是真君子”的理由是水好像有德行，  有情义      ， 有志向    ，  善施教化     。
5、请用修改符号修改下面的短文。5%
    看了四川汶川特大地震的报到，使同学们深受感动，大家积极参加学校开展的抗震救灾捐款活动。班长吴朝晖同学首先第一个捐了一百元钱，其他同学也纷纷跟上，一张，两张，三张，一会儿功夫，讲台上就装满了人民币。
二、阅读理解   30%
(一)闲谈“读书法”　11%
    古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”。他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是先对全书形成总体印象。所谓分，就是在“总”体了解基础上，再逐页却不是逐字地略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
    英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的，他提出“为乐趣而读书”的主张。他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每一天都有保持不变的心情，而且，（　　　）在一天之内（　　　）不见得会对一本书具有同样的热情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书神情疲塌地一啃到底好得多！
    当然，无论哪种读书法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，(          )能钻进去，(         )能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言，“尽信书则不如无书。”
1、在文中（     ）内填入恰当的关联词。2%
2、这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。3%
(1)                                                            
(2)                                                            
3、鲁迅先生喜欢“跳读法”的原因是                                    
               。作者认为毛姆的“乐趣”读书法效果好的理由是                                                                 
                                                   。3%
4、选择正确的答案，写在(   )里。2%
(1)在这篇短文中，作者为了证明自己的观点，主要采用的方法是(    )
       ①列数字　　②作比较　　③打比方　　④举例子
(2)作者介绍爱因斯坦的读书法时，在结构上采用了（　　　）顺序。
       ①     总－分－总　②总－分　③分－总
5、说到读书，许多名言警句涌上心头，写下你最喜欢的一句。1%
                                                                     
(二)妹妹扮演的角色　19%
    为了(捐款  募捐)，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
    “是”。她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。
    “因为我的角色！”
    短话剧中只有四个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么？”
    “他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑（qù）。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。
    总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴(xìng  xīng)奋的光芒。
    演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆（狗）”。偷偷环顾四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
    先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着，“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗衣服，手脚并用地爬进场。
    但这不是简单地爬，“豆豆（妹妹）”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，(栩栩如生 惟妙惟肖)。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。
    接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”，“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模（mú  mó）一样。我用手掩着嘴强忍住笑。
    男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹，台下的笑声此起彼伏。
    那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”
    40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴，再小的角色也有可能变成主角。
    1、将文中括号里错误的词、读音画去。4%
    2、联系上下文，写出下列词语的意思。4%
    　面面相觑――                                                     
      万籁俱寂――                                                     
    3、文章用词准确，多次出现表示“看”的词，但各不相同，请你找出4个。2%
                                                                        
    4、文章描写细腻，不但直接描写了妹妹演狗时的情状，而且通过描写“我”看表演前后的行为变化侧面衬托出妹妹的表演确实很成功。请在文中用“　　　”画出描写“我”看妹妹表演前、看表演时的行为的句子。2%
     5、“台下的笑声此起彼伏”，为什么？2%
                                                                       
                                                                       
     6、通读全文，请你概括妹妹演出成功的原因。3%
                                                                       
                                                                       
     7、文章最后一个自然段中加点词语“主角”的含义是什么？2%
                                                                      三、习作表达   40%
    要求：1、认真阅读下面两篇习作要求，选择其中一篇写下来。　2、做到语句通顺，条理清楚，内容具体，详略得当，感情真实。　3、字数为400－550，不能另附纸写作文。　4、写完后认真检查，努力减少错别字。
    习作（1）　题目：在那些日子里
     提示：从小到大，总有那么一些日子让我们难以忘记，因为在那些日子里发生
了一些事，国家的，学校的，家里的，自己的……这些事牵动着我们的心，吸引我
们去关注、去投入、去参与。到底是什么事使那些日子久久地留在我们的心中？请、
你选择一件写下来，注意选取真材实料，表达真情实感，题目自拟。
    习作（2）　在生活和学习中，你是怎样对待时间的？古今中外，有许多珍惜时
间的名言与事例，请你围绕“珍惜时间”写一篇习作，题目自拟，体裁不限（诗歌
除外）。

倚魁

　　　　　　　　　　小语教师培训卷（4）   
笔试部分100分    （90分钟完成）
一、按要求写字词句。（25分）
　　　1．正确、工整地抄写句子。（2分）
欲知天下事，须读古今书。
　　　                                                     
　　　2. 看拼音写词语。（6分）
　　　          shēnɡ  sǐ  yōu  ɡuān        quán  shì
　　　
　　　　谭千秋                        时               大爱
　　　　　　　　kānɡ  kǎi   jī  ánɡ          hénɡ  xínɡ  bà  dào
　　　　郑成功                       警告                         者

　　　         bō   tāo  xiōnɡ yǒnɡ              ɡé   hé  xiānɡ  wànɡ
　　　　天  河                         牛郎织女

　　　3．选择题，用“√”画出正确答案。（5分）
　　（1）选择正确的读音。
      沼（zhāo  zhǎo√）泽    蒙（ménɡ  měnɡ√）古  运载（zāi  zài√）
  （2）选择正确的词语。
　　　这家超市（临近√  邻近）菜场，商品（色色俱全   琳琅满目√）。
　　　　（3）选择正确的字义。
　　　漂泊不定 （①固定√ ② 平静 ③约定）负荆请罪（①求√ ②邀 ③ 敬辞）
　　　（4）下列带点词语意思相同的一组是（  3  ）。
　　　　① 外婆的心脏不太好。      北京是祖国的心脏。
　　　　② 这个地道很深。   她能说一口地道的北京话。  
　　　　③ 这个角色我可以替代他来演。  今天奶奶代替爸爸去开家长会。
　　　4．下面横线上该填什么风呢？请写出。（4分）
         金风 送爽    和风细雨      暴风骤雨     疾风 知劲草
　　　5.  在下列句子中填上合适的词句。（8分）
　　　（1）夏洛蒂三姐妹 不知疲倦地写作着，很快她们就 脱颖而出 ，震动了世界文坛。
　　　（2）夕阳西下，蒙汉人民在依依不舍地话别，这真是“蒙汉情深何忍别，   
  天涯碧草话斜阳 ！”
　　　（3）好曲不厌百回唱， 好书不厌百回读 。初读好书，如 如获良友；
重读好书，如 逢故知      。
　　　（4）巴金说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。”如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一丛鲜花，就吐露一片芬芳；如果你是 一缕清风   
       ，就送来一阵清凉     。一株小草-----增添一点青绿，一只小鸟---唱出一曲新歌
二、根据课文内容填空。（15分）
　　　1．……这种境界既 使人惊叹  ，又 叫人舒服  ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（2分）
　　　2．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路 ，它却在一线希望之中            
成就了一片绿阴。这句话给你的启发是在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。  （3分）
　　　3．本学期我们认识了许多中外名人：有赤胆爱国的        、         ；有忠于职守  、舍己为人的船长；被称为“  宇宙之王 ”的科学家史蒂芬.霍金；有被称为“ 中国航天之父”的钱学森；还有 杰出的爱国工程师 的詹天佑。（6分）
　　　4．学问来自于学，也来自于问，“学”与“问”是             的。有学问，离不开多读书，正如古诗所说：“问渠哪得清如许， 为有源头活水来 。”但是不能只读书，还要多实践，就像陆游告诉儿子的：“ 纸上得来终觉浅   ，
绝知此事要躬行”。（4分）
三、阅读短文，回答问题。（30分）
　　　短文1（10分）
姥姥的剪纸（片段）
　　　我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
　　“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
　　　1．我是怎样刁难姥姥的？（2分）
     我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
　　　2．对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（  3  ）。（2分）
　　　（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。
　　　（2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。
　　　（3）说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情深厚。
　　　3．用“   ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：
       栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现
     （3分）
　　　4．“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？（3分）
      练得多了，就熟练了，做事的把握性就更大了                                       
　　　短文2（20分）
儿子的鱼
　　　一对父子一声不响地在河边钓鱼。儿子12岁左右，穿着防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
　　　“他钓到了一条王鲑（ɡuī），个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
　　　男孩冷静地和鱼进行拉锯战。强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。父亲早把自己的钓竿放在一旁，一言不发，站在原地关注着儿子的一举一动。
　　　一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向深水靠拢。五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了……孩子开始支持不住了。他使出最后的力气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，钓竿却不停地左右扭动。突然，孩子不见了。
　　　一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗连忙抓起渔网向男孩走去。
　　　“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头。
　　　河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着鲑鱼钻入了灌木丛。
　　　男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着身体的平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，再往回走几步，终于缓慢但安全地回到岸边。
　　　父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，再弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗出于好奇，问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
　　　1．概括故事的主要内容。（3分）
一对父子在河边钓鱼，儿子钓到了一条罕见的王鲑，经过与王鲑的僵持、搏斗，在父亲有意不予帮助的情况下，成功抓住王鲑。
　　　               
2． 小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是：（1）小男孩执着，坚持，不言放弃   ；（2）  父亲教子有方，给孩子锻炼的机会。  （6分）
　　　3．用“       ”画出文中对父亲的几处描写，再联系文章内容，想一想“父亲”是怎样的一个人？（4分）
　　　  父亲是一个教子有方有责任感的好父亲。        
4. 男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”这句话饱含了父亲对儿子的  鼓励、  夸奖以及 为儿子通过自己的努力战胜困难取得收获而感到自豪  的情感，在文章结尾起到了
点题 的作用。（4分）
   5．联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。（3分）
        联系自己的生活实际，如在生活中父母包办代替、娇生惯养，不给孩子独立锻炼的机会，因而孩子一直处于顺利的环境中长大，缺少困境和挫折的磨练。作为我们小学生，也应该主动争取锻炼的机会，从而使自己意志坚定，能力增强
              
四、习作。（30分）
　　　两题任选一题完成。
　　　1.读了《儿子的鱼》，一定激起了你的许多回忆，请写一写你成长过程中的一个故事，题目自拟。
2.仔细观察下面的图，展开合理的想象，写一篇作文。题目自拟。
　　　　
　　　　（牌子上分别写着武术班、二胡班、钢琴班、吉他班、美术班、英语班、奥数班、写作班……）
　　　（习作稿纸另附）
　　　　

面试部分  （20分）
五、口语交际。（20分）
　　　从以下话题中任选一个完成：
　　　⒈我所知道的2010上海世博会。
　　　⒉向同学介绍自己最好的一位朋友，讲出他（她）的特点，让别人也了解（她）。

倚魁

　　　　　　　　　　　小语教师培训卷 （5）
笔试部分（分值100分；90分钟完成）

一、把下列句子抄写在横线上，注意写得正确、工整（2分）
　　　只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
                                                      
二、看拼音，写词语（8分）
　　　xióng  yīng    kā    fēi        qī   liáng     zhàng péng
　　　　雄 鹰   咖 啡    凄 凉   帐 篷  
　　　　wú   gū    zhàn   lán      kāng  kǎi        yīng  ér
　　　　无 辜 湛 蓝    慷 慨    婴 儿
　三、按要求，写成语（6分）
　　表示“笑”的：  笑逐颜开  喜笑颜开  笑容可掬
　　描写四季的：  春暖花开  硕果累累  冰天雪地
四、选择题。只填序号 (10分)
1．下面带点字的注音不正确的一个是    2   
⑴悄（qiǎo）然无声 ⑵瘦削（xiāo ）⑶ 肖（xiāo）邦 ⑷玉屑（xiè）银末
2. 下面词语中，加点字不正确的一个是   4         
　⑴杜鹃花开    ⑵无比眷恋    ⑶美丽婵娟   ⑷绢献衣物
3．加点字解释不正确的一项是      3         
　⑴ 温故而知新（复习）            ⑵ 鲜为人知（少）                 
　⑶ 有朋自远方来（自己）     ⑷ 快走踏清秋（奔驰，跑）
　　4.针对《三打白骨精》作出评说的诗句是     1         
　　　⑴僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾  ⑵粉骨碎身全不怕，要留清白在人间
　　　⑶生当作人杰，死亦为鬼雄          ⑷良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
　　5. 与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是 _ 3 ___   
　⑴ 机不可失，时不再来        ⑵ 抓住当前，不要这山望着那山高
　⑶ 机会多的是，不用急于定夺  ⑷ 志存高远，抢抓机遇
五、根据课文内容填空（14 分）
　　　1. 然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里 悄悄地 一声不响，一朵花败   了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦 的春风里，在盛夏  的暴雨里，在深秋的 清冷 里，看不出有什么特别 茂盛 的时候，也看不出有什么特别 衰败 的时候，无日不  迎风吐艳 。（4分）     
　　　2．《如梦令》和《渔歌子》中直接写出词人流连忘返的句子分别是：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 。” （2分）
　　　3. 水奔流不息，是 哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行 ；水穿山岩，       石壁，从无惧色，它好像有情义  ……江河湖海与我们的关系极为密切：我们赞美长江，她是无穷的源泉 ，我们依恋长江，她有母亲的情怀　；在人们的眼中，烟台的海分明是一幅画，是一道广阔的背景  ，是一座壮丽的　舞台 ；21世纪，人类寄　希望于海洋，就要科学而合理地开发海洋、利用 海洋。 （5分）
　　　4. 老师被称作是“天使”，因为他品德无比高尚；老师又是“  大树 ” ，因为他总是关爱、呵护学生成长；老师胸怀宽广、知识渊博，所以他还有“海洋 ” 的美誉。其实，我们身边的许多人是可以作为我们的老师，值得我们虚心学习的，正如孔子所说的：“ 三人行，必有我师焉  ”。（3分）
六、阅读短文，完成练习（30分）   
短文1                 《半截蜡烛》片段（10分）
　　　时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。①中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。　　突然，②小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
1. “他知道，厄运即将到来了”一句中，“厄运”既指  情报暴露；，
又是指  一家人遭难    。（4分）
2.文中能表现人物 “镇定”的词语有 .慢慢地 、从容地或默默地等。（2分）         
   3.文中画线的句子表达了不同的感情色彩，从中你体会到什么？  （4分）                                       
   第①句：  体会出德军的凶恶、残暴 。   
第②句：  体会出小姑娘的机智、镇定、勇敢。
短文2                  屋檐下的纸盒子（20分）
　　　
　　　①王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子。这两个纸盒子有什么用 ？ 莫非是吉祥物？吉祥物应该有喜庆色彩 ，可这两个纸盒子太普通了， 哪里像吉祥物啊？王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事——
　　　②去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了！两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。
　　　③没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢？
　　　④去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢！我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢？现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……
　　　⑤王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：   
                                             
给第①段话加上标点。（3分）
2．联系上下文理解词语的意思。（4分）
（1）燕子对这里“情有独钟”表现在：本文形容燕子对王奶奶家的屋檐十分有感情。（形容对人或事物感情十分专注。）        
（2）“何乐而不为”在文中的意思是：这么好的事为什么不做呢。               
3. 燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方？请抓住关键语句答出两点。（4分）
⑴  不辞辛劳          ⑵   很有灵性      3     歌舞高雅美妙              

4. 用“    ”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。（2分）
5．填空。（4分）
　　短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是：
第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受。                              
　第③段： 燕子又飞回来做好了窝，王奶奶不顾劝说，用纸盒子托护起来
第④段： 另一对燕子在房檐下安家，王奶奶又用一个纸盒子把新窝护起来                                                                                                            
6．联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。（3分）
　　我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：
  纸盒子就是王奶奶家的吉祥物，给王奶奶带来欢乐的吉祥物。        
七、习作（30分）
　　　两题任选一题。
　　　题目1：      最光荣
　　　先把题目补充完整，再围绕题目具体写一件事，表达出自己的真实感受。不少于400字，题目自定。
　　　题目2：
　　　请联系自己的学习、生活、交往的实际，以“友谊”为题，选择一两件事写下来。
（习作稿纸另附）


口试部分（20分）
八、口语交际（20分）
　　从下面的话题中任选一个当众说一说。
满招损，谦受益
介绍一位《三国演义》中的人物

倚魁

小语教师培训卷 （6）

笔试部分（分值100分；90分钟完成）
一、正确、工整地抄写句子（2分）
　　　　处处留心皆学问，三人同行有我师。
                                                      

根据拼音,联系词语意思，在□里填上合适的字 （16分）
　　　　　　jiɑ        yù         yōu                 qiānɡ
　爱护庄稼    富裕百姓    忧国爱民     热血满腔   
　     lí             liánɡ       lián            kuānɡ
　拓荒犁地     种植高粱      挥镰收割   收获万筐   
　　　  pénɡ         zhū             zhí         ɡònɡ
　牛棚整洁     猪肥马壮     养殖鱼蟹    贡献城乡   
　　 tuò            rǔ              xiè       ɡǎn
　开拓进取     忍辱负重      不懈奋斗   感动八方
　
三、选择题  (10分)
　1.下面带点字的注音不正确的一个是 2         
　     ⑴辅导（fǔ）    ⑵ 哺育（fǔ）  ⑶ 悄（qiǎo）无声息  
　2.下面词语中，没有错别字的一组是__1 _  
　　　　⑴ 弥留之际   疾驰而去    针锋相对   
⑵ 深明大意   井然有序    节衣宿食   
　　　　⑶ 宽容大渡   熟能生巧    颠沛流离
　3.下面三组词语中意思不相同的一组是_2_ _
　⑴代替——替代      ⑵著名——名著    ⑵式样——式样   
　4．加点语句用得不恰当的句子是__1__
⑴ 几个战士趁着夜色，在院子里负隅顽抗，终于等来了增援的友军，一
举击退了日寇。
　　　　⑵ 妈妈第一次照着菜谱烧酸菜鱼，虽然很认真，结果却远不是那个味儿，这真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！
　　　　⑶ 在回答邻家小弟弟“作文写得好靠什么”时，陈玥说：“古人说得好，问渠哪得清如许？为有源头活水来……”
　5．下面各句中没有语病的是_3___
⑴ 改善我们的生活水平要依靠自己的辛勤劳动。  
⑵ 近年来，我国大范围地区陆续遭遇了前所未有的空前旱灾。
⑶ 其实，投篮就跟剪纸一样，只要多练习，就会有准头的。
四、根据课文内容填空（15分）
　　　1. 无论何时，无论何地，只要忆及那 清清爽爽的剪纸声  ，我的
心境和梦境就立刻变得 有声有色 。《姥姥的剪纸》（3分）
　　　2. 每一个舞姿都充满了 力量 ，每一个舞姿都 呼呼作响 ，每一个舞姿都是     和 光和影 的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在 浓烈 的艺术享受之中，使人 叹为观止 。《安塞腰鼓》（3分）
　　　3．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃  的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群， 隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰 ， 襟飘带舞 ，像 一条彩虹 朝我们飞过来。《草原》（3分）
　　　4.从古到今，祖国的安危与荣辱总是高于一切。闻官军收复河南河北，杜甫欣喜万分，先是“初闻涕泪满衣裳”，继而“ 漫卷诗书喜欲狂”；陆游心系祖国的统一，临终嘱咐儿子：“ 王师北定中原日 ， 家祭无忘告乃翁”；为了国家的利益，蔺相如对廉颇不是斤斤计较、针锋相对，而是宽容大度，真是深明大义啊！詹天佑为了给中国人争气，顶着帝国主义者的阻挠、要挟和 嘲笑 ，主持修筑京张铁路，不愧是一位杰出的爱国 工程师。（6分）
五、阅读短文，完成答题  （27分）
短文1：        
　　　　　　　　　　　　　《麋鹿》片段  （11分）
　　　麋鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿 ，但汉朝以后就【逐渐√  陆续】减少，再后来竟然销声匿迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被【相继  陆续√】盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等动物园里展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
　　　
　　　1．联系上下文，在【  】里选择合适的词语，用“√”标出。（2分）
　　　2．用自己的话概括这段话的主要内容。（3分）
    麋鹿在我国由盛到衰，最后几乎绝迹的神奇经历。     
　3．选择题。从 “据科学家考证”和“几乎绝迹”这些词语，可以看出作者在
介绍事物时，非常注意说法的 2 （2分）
　　⑴ 生动形象     ⑵准确妥帖     ⑶通顺完整                     
　　　4．选择题。短文介绍的内容时间跨度很大，但读来觉得前后连贯流畅，是因为恰当地用上了一些词语，如：  3 （2分）
　　　　　⑴ 数十头，惨遭厄运，几乎绝迹   
　　　　 ⑵ 经历，竟然，从此   
　　　　 ⑶ 再后来，随后，最后
　　5．对于麋鹿的经历，作者先后怀有怎样的情感？请用几个词写出来（2分）
　　   自豪       惋惜   感慨          痛心      
短文2：        
　　　　　　　　　　　　　狮子和野牛 （16分）
　　　①傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓地向前行进，全然不知道前方已经是危机四伏——六七头狮子正躲藏在草丛中，等待着它们的到来。有两头野牛带着一头小野牛走在队伍的最前面，欢快地奔跑着。它们离牛群越来越远，却离危险越来越近了。
　　　②突然，埋伏的狮子纷纷跃起，扑向离群的三头野牛。野牛猝不及防，掉头就跑。狮群紧追不舍，其中一头狮子几个腾跃，就将落在最后的小野牛扑进河里。小野牛在河里拼命挣扎，其他的狮子赶来一起咬住它，想把这个战利品拖上岸享用。就在狮群即将如愿以偿的时候，一条巨鳄突然从河里一跃而起，张开血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。这时，狮群和鳄鱼在河里展开了一场惊心动魄的拉锯战。几个回合下来，鳄鱼寡不敌众，小野牛被群狮拖上了岸。
　　　③可怜的小野牛，也许即将成为狮子的美餐了！但就在这千钧一发之际，奇迹发生了：数百头身强力壮的野牛狂奔而来，如风而至，把狮群和小野牛团团围在中间。原来，是离群的两头野牛搬来了救兵。救兵中，一头野牛开始挑战一头狮子，它怒目圆睁，踢跳腾跃，吼声如雷，被挑战的那头狮子先前的威风荡然无存，只能落荒而逃。但是，其他的狮子仍然紧紧地咬住小野牛，不肯松口。众野牛发怒了，它们排成战阵，缩小包围圈，一步步逼近狮子和小野牛。又有一头野牛，对准其中一头狮子猛冲过去，牛角用力一挑，那头狮子就被挑飞到空中，然后狠狠地摔到地上！它惩罚狮子的几个动作干脆利落，一气呵成，使人很难相信它居然是一头食草的野牛！
　　　④紧接着，群牛嘶鸣，声震旷野，野牛向狮子发起总攻了。面对群牛那雷霆万钧的气势，剩下的几头狮子惶恐万状，只得松开口四散逃窜。那头可怜的小野牛挣扎着，摇摇晃晃地回到牛群中，被群牛紧紧地护卫在中间。落荒而逃的狮子，在远处眼巴巴地望着眼前的一切，完全没有了先前的凶悍和霸气。
　　　⑤残阳如血。牛群浩浩荡荡，仍然沿着河岸缓缓前行，犹如一头头黑色的精灵。它们用团结、勇敢和力量，演绎了一场震撼人心的生命之歌！
　　　
　　　1．“如愿以偿”的意思是按照所希望的那样得到满足，指愿望实现 ，“愿”在文中指 把这个战利品拖上岸享用；“寡不敌众”的意思是人少敌不过人多的  ，“寡”在文中指 鳄鱼少 。（4分）
2．“但就在这千钧一发之际，奇迹发生了”，这“奇迹”是 数百头身强力壮的野牛狂奔而来，如风而至，把狮群和小野牛团团围在中间（2分）
3． 读第②段，把小野牛遇袭的过程补充完整。（3分）
　　　一头狮子将小野牛扑进河里→（  群狮来咬   ）→（ 鳄鱼咬住小野牛  ）→狮群与鳄鱼展开拉锯战 →（小野牛被群是拖上岸）。
4．判断，在最正确的说法后面打“√”。（4分）
小野牛奇迹逃生的原因是：
（1）小野牛非常机智、勇敢，挣脱了狮子的撕咬。    （      ）
（2）一条巨鳄和狮子争夺小野牛，小野牛趁机逃脱。  （      ）
（3）两只非常勇猛的野牛和狮子搏斗，救下小野牛。  （      ）
（4）是野牛们同仇敌忾、紧密团结，击败了狮子。    （ √  ）
5. 读第⑤段，写出你的感受。（3分）
     野牛的团结，勇敢机智战胜了鳄鱼狮子，     
                                                                 
六、习作  （30分）
　　　开卷有益！写一件自己读书受益的事，注意表达出真情实感。
　　　（习作稿纸另附）
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　口试部分20分
七、口语交际（20分）
　　从以下话题中任选一个完成：
　　1．我喜欢的一句名言。说出喜欢的理由，要能结合自己的生活来谈。
　　2．2011年，最让我难忘的一个瞬间。
3. 向同学介绍自己最好的一位朋友，讲出他（她）的特点，让别人也了解他（她）。
　　　

倚魁

小学语文课程标准（2011年版）测试题
  一、填空题（ 47分，每空1分 ）  
语文课程应致力于学生(语文素养 )的形成和发展。  
语文教学应在(师生  )平等对话的过程中进行。( 学生 )是语文学习的主人，(教师       )是学习活动的引导者和组织者。
课程目标按( 九年一贯 )整体设计，根据( 知识与能力)、（ 过程与方法 )、( 情感态度与价值观 )三个维度设计。  
课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的( 自信心)和   ( 良好习惯 )，掌握最基本的(学习语文的方法  )。
学段目标与内容从“ 识字与写字 ”、“ 阅读”、“ 写作”、“ 口语交际”四个方面提出要求。
《新课程标准》提出，课程目标从 知识与能力、过程与方法  、情感态度与价值观 三个方面设计。  
《新课程标准》中关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话 ”，第二学段开始“写作”。  
第一学段要体会 句号 、问号、感叹号三种标点符号所表达的不同语气。
汉语拼音能帮助（学生识字 ），帮助（ 学生说好普通话） ，帮助（ 学生阅读    ）。
识字是（ 写作  ）和 （ 阅读 ）的基础，是（1---2 年级   ）的教学重点。
学会汉语拼音。能说普通话。认识(3500  )个左右常用汉字。  
阅读教学过程是（ 学生 ） （ 教师 ）（文本）之间对话的过程 。
13、新课程倡导 ( 自主      )（  合作     ）（探究 ） 的学习方式 。
汉语拼音教学的要求是：读准（声母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（ 音节 ）；正确书写（声母韵母和音节 ）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表 ）
语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生 （ 易于动笔   、 乐于表达 ），应引导学生（ 关注现实   、  热爱生活    、表达真情实感  ）。
二、选择题（   18分    ）
1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“新课标”)的观点是：(  C    )  
A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一
第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：( C    )
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
阅读教学过程是：(  D    )  
A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。  C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。
锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：(  A   )
A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中 C、在家庭生活中 D、在与社会人交往中  
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、（B       ）课程。
A、人文性     B、实践性    C、学科性  
在语文课程的总体目标中，学生在小学阶段要认识（  A   ）个左右常用汉字。
A、3500     B、3000   C、4000  
在口语交际的目标上，第一学段的学生要能做到（    A   ）。
  A、完整地讲述小故事    B、具体生动地讲述小故事
8、策划简单的校园活动和社会活动的综合性学习是第（   C   ）学段的目标要求
A、一       B、二       C、三  
在第一、二、三学段，每天语文课中要安排（ B  ）分钟时间，在教师的指导下随堂练习。      A、5        B、10      C、15  
第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（  C      ）。
A、了解   B、基本掌握    C、掌握     D、不要求
语文课程评价的根本目的是 （    A   ）
A、促进学生学习，改善教师教学。        B、形成新的教育评价制度  C、促进综合活动的开展   
略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的（   C    ）。
  A、中心    B、感情     C、大意
语文课程标准提出：（   B     ）有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡 。
A、语文口语交际学习   B、语文综合性学习   C、语文阅读学习
（      A  ）乃是教学目标叙写的灵魂。
  A．清晰明确         B．生动形象        C．自然流畅
课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的（ B      ）。
A.阅读方法     B.语文学习方法    C.识字方法  
建立成长记录是学生开展（   C   ）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
A.自我评价    B.相互评价    C.多样评价  
识字是阅读和写作的基础，是第（ A     ）学段的教学重点。
A、一      B、二     C、三
（    C    ）是实施素质教育的核心点，也是新课程改革的主要目标。
   A、 探究精神和合作能力；B、创新精神和实践能力；   C、 自主意识和探究精神；D、合作能力和创新精神；   
三、判断题（10分。对的打√，错的打×）
1、只有在第二学段关于朗读的目标中，才要求“有感情地朗读。”（   ×   ）
2、写作能力是语文素养的综合体现。 （   √    ）
3、语文教学应在以师为主，生为辅的对话过程中进行。（  ×     ）
4、第三学段要初步学会默读，做到不出声、不指读。（     ×    ）
5、课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个维度设计。（     √    ）  
6、应鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中，锻炼口语交际能力。（  √       ）
7、形成性评价关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。（   ×      ）
8、口语交际的评价，应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。（     √     ）  
9、语文课程资源只包括课堂教学资源。（     ×      ）
10、从第二学段起的阅读教学才重视朗读和默读。（     ×      ）
四、答题（  15分   ）
1、在新课标的指导下，语文课程的基本理念是什么？（4分）   
   答：语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。
课程的性质和地位是什么？  （5分）   
   答：《语文课程标准》规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和基石作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”
《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？（4分）      
　　　答：语文课程标准对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。《语文课程标准》对汉语拼音的难度降低了，时间减少了，但是汉语拼音的能力并没有削弱。
什么是课程资源？（2分）
     答：课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。
五、论述题（  10分   ）  
有人认为学生只要学好语文书上的内容就能把语文学好，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发和利用你认同这一观点吗？为什么？
　　　 答：不赞同这种观点。语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传承，仅依靠教材和课堂是不够的语文课程资源的开发与利用也正因为这样而显得特别重要课程改革为我们提供了一个提高素质实现创造性的跨越平台作为第一线的课堂实施者，应充分发挥自己的主观能动性，树立课程资源观，积极开发利用新的课程资源切实提高学生的人文修养语文能力和综合素质和所有的课程资源的开发利用一样，小学语文课程资源的开发与利用也是一个漫长的过程，不可能在朝夕之间完成只要我们是有心人，只要愿意不懈努力我们就一定能在小学语文课程资源的开发与利用中不断收获精彩







　　小学语文新课程标准检测试题及参考答
　　一填空题   
　　 1语文课程的基本理念是（全面提高学生的语文素养）（ 正确把握语文教育的特点 ）（积极倡导自主合作探究的学习方式 ）（努力建设开放而有活力的语文课程 ）   
　　2 （工具性 ）与（人文性） 的统一，是语文课程的基本特点；语文课程应致力于学生 （语文素养 ）.的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 （学生全面发展和终身发展） .的基础  。  
　　3语文课程标准阶段目标从 （识字和写字）（ 阅读 ）（写作 ）（小学1~2年级为写话，3~6年级为习作）（ 口语交际 ）四个方面提出要求；课程标准还提出了（ 综合性学习 ）的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展  。  
　　4语文是（ 实践性很强） 的课程，应着重培养学生的 （语文实践能力） ，而培养这种能力的主要途径也应该是 （语文实践） ，不宜刻意追求 （语文知识的系统和完整）。
　　5新课程倡导 (自主)（合作）（探究） 的学习方式 。
　　6汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记 （汉语拼音字母表）
　　7汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话） ，帮助（学生阅读）。
   8识字是（阅读）和 （写作）的基础，是（1----2年级）的教学重点。
12口语交际课的教学教学设计，首先要 （选择好话题 ）话题要贴近 （生活），密切联系学生的 （经验世界） 和 （ 想象世界 ），使每个学生有话可说，有话要说。  
13口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（ 交流和沟通 ） 口语交际能力的培养要在（ 双向互动的语言实践）中进行 。  
14 （使学生掌握一定的口语交际的技能）（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务 。
15阅读教学过程是（学生） （教师）（文本）之间对话的过程 。
16现代阅读观认为，学习者 （原有的经验 ）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的双向的相互作用和过程而 （建构 ）成的，外部信息的输入如果没有（ 主体已有的经验 ）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的 。
17语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生 （易于动笔 ，乐于表达 ），应引导学生（ 关注现实 ，热爱生活，表达真情实感  ）。  
18语文课程标准提出小学个学段习作教学的目标是：（低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达 ）。  
21开展（综合性学习）活动，拓宽学生的学习空间 ，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历 ，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力 。   
22语文课程标准提出：（语文综合性学习）有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径，应积极提倡 。
23语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据( 知识和能力)（过程和方法）(情感态度和价值观)三个维度教学设计,三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高 。  
24教学目标有两种叙写方式：（ 分解式目标 ）和( 交融式目标 ).  
25 分解式目标按照 (知识与能力)（ 方法与过程 ）(情感态度与价值观) 三个维度进行教学设计，每个维度根据实际情况罗列若干( 小目标 )这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作  。  
26交融式目标在叙写时 不会 出现知识和能力过程与方法情感态度和价值观这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把 二维 乃至 三维 的目标都 交融 在一起最大的优点就是叙写方便 。  
27(清晰明确 )乃是教学目标叙写的灵魂  。
28教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的 刻画动词 ，然后要明确表述教学后学生应该达到 何种效果 ，最后要注意 用词用语 准确而有分寸这样既可体目标达成的 层次性 和 区分度 ，也可加强教学的 （可操作性 ）与教学效果的（ 可测度性 ）。
二基本概念题   
1语文素养：语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识语文积累（文化底蕴）审美情趣思想道德思想品质学习方法和习惯的融合这种素养不仅表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力   
2自主学习： 自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯  
3合作学习: 合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验，同时培养一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神  
4探究学习即在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主独立的发现问题，实验操作调查信息搜集与处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是探究过程本身要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣
7课程资源：是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件（知识技能经验活动方式与方法情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源直接决定课程实施范围与水平的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件  
8语文课程资源：是教学的基础，是语文实践的必要它可以理解为为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源  
9人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源包括教师学生家长以及社会相关人士等
　　唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强  
　　3有人说探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维你是怎么看待这个问题的？   
　　答：这种说法是片面的探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习
　　4你认为在拼音教学中还有哪些需要注意的方面？  
　　优化教学环境，教师要注意随教材内容的变化不断更换教室内的拼音乐园（如板报墙报拼音角等）内容（2）借助游戏活动，汉语拼音教学中要注意把游戏引入教学实践，寓教于乐，这样能起到事半功倍的效果（3）借助图画等媒体，汉语拼音教材中的插图直观形象富有童趣，应注意引导学生利用图弄明白字母的音和形（4）在动手实践中巩固，教师应注意在教学过程中教学设计>设计动手摆一摆，捏一捏等实践活动（5）开放教学时空，汉语拼音教学应拓展教学时空，针对本地方言的 特点，明确教学内容的重点，在儿童言语交际的实践过程中，有计划的进行正面教育
7课标提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请谈谈自己的看法.  少指导是必然的，不指导是不可能的课标提倡学生自由表达，是为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，但并不是不指导作为教师，既要上顾课标，下思学情，利用教材，开发资源，沟通生活，激发想象，鼓励创新，给学生的习作创设广阔的自由发展空间，把习作引向其他学科的学习，引向大自然，引向社会生活，引向广袤的想象空间，鼓励童话化个性化习作，让学生满怀信心地自由习作，生动活泼地主动地发展  
8在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的过程与方法情感态度与价值观，那就是意味着知识与能力不重要了请问你是怎么看待的？
  在教学目标中强调知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度，并非简单的并列关系，而是彼此渗透相互融合，统一于学生的成长与发展中在这三个维度中，知识和能力是基
础，是核心，是实现过程与方法和情感态度与价值关两个目标维度的载体过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁，情感态度价值观是教学中知识与技能过程与方法的升华语文素养的核心是语文能力假如把语文素养比做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座
　　9你认为生命课堂有哪些具体表现？  
　　答：课程是动态生成的生态系统，因教师教材学生之间不断地相互作用而生长在这个系统中，学生是最活跃的因素每个学生都是鲜活的生命个体，他们的生活经验认知水平等方面存在的差异，影响着对学习对象的认识，在学习过程中，经常全迸发出一些充满生命灵动的想法在教师的预设和学生的生成之间产生冲突时，教师应及时判断生成信息对学生成长和发展具有的价值，适时调整预设，使课堂焕发生命的活力因此，我认为生命课堂有下列具体表现：学生个体和群体是充满生命力的，教师个体及教学技能是充满生命力的，教学内容是充满生命力的，流程也是充满生命力的   
　　10语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受你是怎样看待这个问题的？
　　 答：语文课程标准指出：阅读是学生个性化为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象：教师想方设法引出学生的各种不同的答案，不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至称之为有创意，结果引起了学生的误解于是学生绞尽脑汁说出一些标新立异的答案，以博得老师的赞赏新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得正确的价值观导向如教学孙悟空三打白骨精时，学生有我敬佩白骨精 的个性化解读，这其实已经背离了正确的价值观，教师应及时引导：白骨精费尽心机想达到什么目的？她的出发点是什么？稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害别人，越会动脑筋想办法，害人就越深，所以不值得我们敬佩学习有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了对于学生独特体验的尊重理解应该以不违背文
　　本和社会的主导价值为前提，应该合情合理我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分  
　　16有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源你认为这种观点对吗？为什么 ？  
　　答：这种观点是不对的因为，我们一线的许多老师对于课程资源的认识比较模糊，总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就行了其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要语文课程资源是为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外一切课程资源对于小学语文课程，其可以开发与利用的资源很多，可以开发的素材丰富多彩如：语文教材学校图书室实践基地教师学生家长及社会相关人士，语文课堂上的生成性资源，师生的生活经验，校园课间文化等因此，作为一线的语文老师，进行语文课程建设和语文资源的开发是必要的，也是有条件的   
　　17城市学校中能开发的语文课程资源一定比农村学校多这样书对吗？为什么？  
　　答：这种说法不对。 课程资源是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外一切课程资源它可分为三大板块：一是物本语文课程资源，二是人本语文课程资源，三是动态语文课程资源从中可以知道：对于小学语文课程资源的开发，它并没有城市与农村之分并不是说农村没有先进的教学设备网络设备，能开发的语文课程资源就一定比城市学校少我们语文是无处不在的，语文课程资源也无处不在只要我们广大小学语文老师具备一定的课程资源开发与利用的技能，树立正确的小学语文课程资源观，具有细致的观察能力，深入的挖掘能力和教学方案的实施能力，并投入到这充满热情与创新的工作中，一定能收获与城市老师同样多的语文课程资源   
　　18有人认为学生只要学好语文书上的内容就能把语文学好，教师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发和利用你认同这一观点吗？为什么？
　　出，缺乏教学的可操作性发展语言的要求没有明确指出，缺乏教学效果的可测度教学目标的第3点，叙写无误，却显得空洞笼统
　　 14以下是浙教版第11册三顾茅庐的教学片段： 结合语文新课程标准的学习，你认为本案例词义教学给你什么启示？  
　　答：语文新课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本案例中，教师紧紧抓住大贤这个词，一连问了5 个问题，而且这5个问题都与大贤有着密切的关系这样，就把文中的语言内化成学生自己的语言，变成孩子能够理解的东西理解了大贤这个词，孔明那不同一般的丰满的形象就展现在学生的面前，这就把握了全文的精神，能牵一发而动全身这样的词义教学让学生体验到文字背后的生活，感受到文字背后的精彩，广化深化敏化了学生的思维，突出一点盘活全文，这应该是我们语文老师应该追求的一种境界  
　　15学习五彩池一课的第二自然段时， 试从教学方式的角度评述以上教学片段评析：
　　语文课程标准中提出语文教学旨在全面提高学生的语文素养，我们积极倡导自主合作探究的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地进行学习，教师要做好学生的引路人发展思维是小学语文教育的目标之一，思维应与语言共生案例中的教师通过语言示范：在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒，引导学生发生思维的迁移，把学生已经停留在五彩池形美的比喻，牵引到神美的想像中学生的思维就在这时从禁锢变得豁然开朗，奇妙的想象自然脱口而出了由此，学生的想象力得到了充分的张扬，对语言的自主构建能力也得到了训练语言文字是人类思维活动的产物所以，在教学中，教师始终要将语言训练和思维训练有机地结合起来当学生在语文学习中思维发生了偏差或禁锢时，教师应及时发挥引导的作用，使学生获得正确的更层次的文本价值案例中的教师就是运用了示范引导才使学生的想象能天马行空语文教学要淡化教师的讲，教师的讲，主要是引导，引导的方法主要是点拨在课文的关键之处联结之处过渡连接之处，以表达的精彩之处，教师要善于画龙点睛指点迷津使学生举一反三案例中的教师就很善于指点迷津，只用了简简单单的例子，就给学生的思维解了禁（仅供参考）  
　　16一次妙趣横生的作文教学，这则作文教学与传统的作文教学有什么不同？它对你有什么启示？   
　　评析：传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化枯燥脱离生活所以作文一般拘泥于课本，从句式到教学设计>文章结构，模仿的居多，雷同的居多在传统课堂上，写作被限制在课堂里，100%属于课堂教学学生在课堂上的写作过程大体上可以分为两个阶段：一是思维阶段，包括审题立意选材构思；二是书面表达阶段，包括起草和修改教学中，又由于一些教师思维定势，致使学生作文千人一面，毫无新意可言长时间的传统教学中，学生一直处于被动接受的状态，以致谈写色变案例讲述的作文教学体现了课改后的新作文教学观从写作教学的内容和方法看，新课标倡导写作教学应贴近学生实际，倡导学生自主写作，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达提倡学生自主拟题，少写命题作文从写作教学的过程看，教学不在局限与课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感案例中的教师抓住了写作教学的规律，选用了学烧菜为写作内容，素材直接来自生活教学时，教师先以老师要到菜烧得最好的同学家过端午节为由，不觉中给学生布置了学烧菜的任务这是引导在写作前先对生活实践进行体验，在体验中培养学生观察思考表达的能力到了写作课上，教师先通过充满智慧的谈话引导学生说说做菜的过程，然后借口方便老师比较让学生书面写作因为每个学生都想请老师做客，所以整堂课上，虽然教师只字未提作文二字，可学生们却在宽松和谐的气氛中积极主动地完成了写作从教学片段中，我们可以看到，学生一直处于主动学习状态，个个都充满了表达的欲望可以说这则作文教学真正做到了让学生易于表达，乐于表达，说真话实话心里话这个案例，让我们这些语文教师明白了：写作来源于生活；写作描写生活；学生只有观察生活体验生活思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才易于表达，乐于表达一句话：文无定法（仅供参考）   
　　 17请点评下面的识字教学片段：
　　评析：课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学环境低段的小学生年龄小，注意力难以持久，但案例中的教师却在不知不觉中让学生与偏旁见面她把偏旁称为偏旁娃娃，把认识偏旁称为与大家交朋友，把找到字中的偏旁称为捉迷藏游戏这些富有童趣的语言都迎合了儿童的心理，使学生对偏旁产生了浓厚的兴趣，同时也为课堂营造了轻松愉快的识字环境所以学生在课堂中思维活跃，他们能结合各自的生活和学习经验来记忆生字，效果颇佳教学中，教师不但语言亲切活泼，而且采用了儿童最喜欢的识字教学形式游戏（捉迷藏）来激发学生学习兴趣学生在游戏中兴奋不已，识字自然就欲罢不能了游戏更使学生所学的知识得到了巩固和运用 新课程小学语文教学教学设计>设计与案例分析(2)
　　一基本概念题  
　　1语文素养：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生终生发展的基础  
　　2自主学习相对于接受学习而言，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯        
　　3合作学习是在学生独立读书独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作通过合作学习，实现资源共享，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验在合作学习过程中培养学生的处世态度合作意识和团队精神      
　　4探究学习在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主独立地发现问题实验操作调查信息搜集和处理表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程探究重要的不是结果，而是过程，让学生在探究过程中培养主动探究的意识，获取探究乐趣  
　　5对话阅读教学中的对话是学生教师文本编者之间在平等的情形下，就教学问题展开的互动的有意义建构的全方位的信息沟通和多元的意义重构活动语文阅读教学就是在对话过程中培养学生搜集处理信息认识世界发展思维获取审美体验的能力，提高学生感受理解欣赏的能力，使学生具备终生学习的能力 .      
　　6课堂即时评价在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行的质性评价亦称情境性评价这种评价主要针对在学生互动为主的多元（师生生生）状态下课堂教学的过程和结果评价主体可以是教师同学学生本人；评价结论的表现形式可以是激励性评语体态动作实物象征性物品；评价对象可以是学生个体，也可以是学生群体  
　　7课程资源 是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件（知识技能经验活动方式与方法情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源直接决定课程实施范围与水平的人力物力财力和时间场地媒介设备设施环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件  
　　8语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要它可以理解为为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的校内校外的一切课程资源  
　　9人本语文课程资源：以人为载体的语文课程资源包括教师学生家长以及社会相关人士等
　　10物本语文课程资源：是指那些以物资为载体的语文课程资源语文教材校园景观生活场景都是一种物化形态.  
　　11动态语文课程资源：是指为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的那些以活动过程为载体的语文课程资源  
　　12体验学习： 指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习
　　 13三维目标：语文课程标准的教学设计>设计思路明确指出:课程目标根据知识能力方法过程  情感态度价值观三个维度教学设计>设计三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高
　　 14交融式目标："交融式目标"在叙写时不会出现"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观"这几个明显的提示语,但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都融合在一起最大的优点就是叙写方便
　　15分解式目标："分解式目标"按照知识和能力方法与过程情感态度和价值观三个维度进行教学设计>设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标这种叙写方式,思路清晰,具体明确,便于操作  
　　16生字复现：巩固认字最好的办法是复现，最有效的办法是在语言环境中多次见面根据儿童先快后慢的遗忘规律，当堂和认字之后两三天内进行复习巩固尤为重要总之，认字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上，力求做到当堂认识，当堂巩固因此，生字的学习，除了当堂课巩固，课后还要及时巩固  
　　17语文课程的基本理念：语文课程的基本理念是: 全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主 合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的课程