给学生补课不如给教师补课

lucixx · 发表于 2008-8-6 15:07:13

近日,和一位同事谈到如何看待教师给学生补课的问题时，这位同事说道，当前，教师给学生补课只是权宜之计，绝不是治本之举，从长远看，提高教师素质才是关键，给学生补课不如给教师补课。我认为，这位同事说得很有道理。
   长期以来，在看待教师给学生补课的问题上，我们大多认为是教师受市场经济影响，一味向钱看，以给学生补课为名，行捞取金钱之实，或者认为是现行的就业升学压力太大，部分家长期望值太高，要求教师给学生补课，却不知还有一个重要的原因，就是教师的素质。由于教师素质不高，水平有限，不能在规定的时间内完成教学任务，保证教学质量，不得不在课前课后为学生补课，甚至将自己的双休日、节假日都搭进去了；如果教师的素质提高了，课堂教学水平和效率提高了，教学质量提高了，还用机械地反复地补课吗？还用各级政府和教育主管部门三令五申，减轻学生过重的课业负担，严禁利用双休日和节假日为学生补课吗？磨刀不误砍柴功，由此看来，不管是教育主管部门，还是学校管理者，都应该来一个一百八十度的大转弯，变教师给学生补课为给教师补课。
   给教师补课，补什么呢？
   首先，补文化知识课。目前，还有个别中小学教师没有达到《教育法》、《义务教育法》和《教师法》规定的最低学历，对这部分教师，可以采取多种方式，使他们达到最低学历。对已达到最低学历的，要帮助他们树立继续教育、终身学习的观念，鼓励他们取得更高层次学历或第二学历，特别要鼓励他们加强新知识的学习，不断更新知识内容，完善知识结构，使自己的知识成为流动的活水，成为取之不尽的泉源。
   其次，补教学方法课。虽然教师在师范院校读书时，学习过教育学、心理学和教材教法。但随着时间的推移，所学的教学方法已经陈旧过时了，运用不灵了，特别是在实施素质教育、推进课程改革的今天，要落实学生的主体地位、减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力，原来的一些教学方法甚至可能成为障碍了。教师作为教学活动的组织者和引导者，必须适应教育改革与发展的新形势，把学到的新颖的教学理论和自身的实际教学结合起来，不断改进原来的教学方法，尝试采用新的教学方法，与时俱进，开拓创新，才能真正成为教学的行家里手，不断提高课堂教学效益和教学水平。
   再次，补师德修养课。教育部长周济在听了全国优秀教师师德报告团的事迹报告后，号召全国教师要学习他们热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业的崇高理想，热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的高尚品德，鞠躬尽瘁、艰苦奋斗、勇于探索、开拓创新的敬业精神。作为新时期的人民教师，要向师德标兵们学习，不断加强自身的师德修养，一方面多为学生未来着想，切实改进教学方法，减轻学生过重课业负担，让学生快乐学习快乐生活快乐成长，另一方面严格执行法律法规、坚决纠正牺牲学生休息时间为学生补课，加重学生负担的错误做法，使自己成为为人民服务的教师，成为人民满意的教师。
   给教师补课，既有利于教师的专业成长，有利于教师教学水平和教学质量的提高，又有利于减轻学生过重的课业负担和家长的经济负担，如此双赢之举，作为管理者，作为教育者，何乐不为呢？