浅谈学校管理中的用人之道

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在学校管理中，怎样才能最大限度地调动教职工的工作积极性，达到人尽其才，才尽其用呢?        一、知人善任，任人唯贤。
        邓小平同志曾说过：“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者是否成熟的主要标志。”知人，就是要发现人才，了解人才。作为学校管理者，必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。首先做到知人，然后才能善任。
       善任，就是会任用人。它包括量才使用、用其所长和人尽其才三个方面。量才使用就要按照“能级相称原理”做到能力与职能相称，根据每个教师的能力将其安排到适宜的工作岗位上。用其所长，就要按照教职工各自的专业特长安排适当的工作，使它们充分展示自己的才干，发挥自己的业务专长，在自己满意的工作岗位上，积极主动，热情满怀地工作，以达到自我实现。
        任人唯贤，人尽其才，常常表现在管理者对全校教职工的合理搭配与组合之中。一个年级或一个班级的各科教学，在调兵遣将时，就要力求建立起合理的专业、职称、年龄、能力特长和个性心理结构，使各年级、各学科均有把关教师充分发挥个人的内在潜力。这样，即使单个教师的某些素质和能力不够理想，由于组合恰当、合理，定会发挥出很好的整体功能，创造出最佳的效益。
       二、培养锻炼人才，提高教师素质。
       学校管理，人的因素第一。就学校内部而言，提高教师素质，应通过狠抓教学实践来进行。即通过教学基本功训练、钻研教材、集体备课、专题研究、教法改进、教改实验、上合格课、献优质课等等活动，来促进教师在教育教学实践中，不断完善和发展，使教师产生成就动机，个性和才能得到充实、完善、成熟和更新。
       在任用青年教师时，应着眼学校未来的发展，有目的、有意识地把他们安排到适宜的岗位上锻炼和培养。要给年轻教师压担子，大胆地放手让他们工作，并加强指导，严格要求，热忱关怀。使他们成为未来学校的骨干教师和学科带头人。要引导青年教师力求做好三点：第一，爱生敬业，忠诚执着。第二，克服急躁、畏难情绪，做到坚韧不拔，持之以恒。第三，乐学乐教，淡漠名利，勤于钻研，甘于奉献。
       对于中年教师，要让他们挑大梁，充发分挥他们在教育教学中的骨干作用，让他们充分地展现自己的才华，为培养人才作贡献。要满腔热情地关心他们，解除他们的后顾之忧。把他们的工作积极性充分激发出来。
        对于老年教师，要激发他们“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志，充分发挥他们对中青年教师的传、帮、带作用。对他们政治上关心，生活上照顾，工作中使用，使他们充分发挥余热作用。
        三、交心换心，善解人意。
        古人说：“运用之妙，存乎一心”；“感人心者，莫始乎情，莫先乎义”。因此，领导者要时刻把教职工摆在主人翁的地位，坚持民主办校，依靠集体的智慧和力量，做到处处为教师着想，为教职工多办实事，营造融洽“人和”之良好氛围。领导者要做教职工的挚友，成为他们的“知音”。在工作中，领导者要力求做到以下几点。
      1．随时了解和知晓教职工的合理需求，情感倾向，关心的热点。因势利导地把工作做到点子上。
      2．细察教师疾苦，听取他们诉说心中的郁闷和苦衷，积极为教师化烦息躁，排忧解难。生病时，领导要及时去看望。评职晋级、子女升学就业，领导要主动关心，协调解决。
      3．适时满足教职工成功之乐。教师做出成绩，要及时肯定，表彰奖励，激励教职工向更高的目标努力。

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