赏识是跟调色棒（待续）

一介村夫

每个班级都是一个调色盘，班级里的每个学生都有自己的个性。有红色，有绿色，也有黄色和紫色……每一种颜色都光彩夺目，奕奕生辉。但在现实生活中，我们把每一种颜色重新组合，却发现它们居然黯然失色，失去了昔日的光彩。而经过精心的重组、整合，却又能调出更好的颜色，放射出更加绚烂多姿的光彩，其中的秘密神力就是赏识。赏识的力量能让你把教学调理的更加得心应手，但现实教育中，我们却发现这种力量是稀缺的。
      如果说班级是一个调色盘，学生是每一种色彩， 那么老师便是一名调色师。对于大多数学生而言，老师是最有权威性的。有一种很形象的说法：“班主任就是某一军分区的总司令，而学生就是其领导的兵。”哪有手下的兵不愿听总司令的呢？调查结果也表明，在学生的心目中，对自己影响最深的人是老师和父母。70％以上的学生认为，在权威方面，老师远比家长强。大多数家长也认为，自己的十句话不及老师的一句话。由此可见，老师在学生心目中的地位和分量有多重。这意味着什么呢？不少学生和家长承认，老师对学生的评论，往往影响他们对自己的评价，甚至决定他们的一生。因此，要想把调色盘中的颜色变的色彩缤纷，绚丽夺目，首先要有一名优秀的调色师，而赏识就是他手中必须拥有的调色棒。
      前苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”赏识和喜爱优等生是每个老师都能轻而易举做得到的。但所谓的优等生毕竟只是很少的一部分，更多的学生则属于“中等生”甚至那些没有达到老师预期效果的“差生”，所以给他们以关爱才是真正的雪中送炭。每一个学生都是一个个气球，肚子里装满了气。因为老师都希望自己的学生“青出于蓝而胜于蓝”，所以都在给孩子打气。不过有的气球飞在空中，有的气球却沉在地面，为什么呢？关键在于老师打进去的是什么气。
      懂得赏识的老师，随时都在激励孩子——打氢气。气越足越轻松，便腾空而起。我曾经教过一个小女孩，很文静，学习很努力。但她经常坐在教室里，既不愿与别人讲话，也不和同学讨论题目，更不用说上课主动回答问题了，所以她的成绩总提高不了。我找她谈过很多次，可无论怎么跟她讲道理，她都无动于衷，我知道单单靠讲道理是行不通的。通过观察，我发现她的嗓音非常甜美。有一次课堂上回答问题按座位顺序轮到了她，等她回答完以后，我及时的鼓励说：“听你的朗读真是一种享受，如果能再大声一点就更好了。” 果然在以后的几天里，我发现在课堂上她经常会表现出一种想主动回答问题的欲望。我抓住时机，课后主动找她说：“你愿意和其他人一起来享受你这美妙动听的嗓音吗？”她红着脸，不好意思地低声说：“老师，真的是这样的吗？”我大声的对她说：“是啊！相信自己！加油！”这一次回答我的是她坚定的点了点头。望着她转身的背影，我使劲的攥了攥拳头。从那以后，她不但话渐渐多了，经常听到她和同学争论问题的声音，而且上课也能踊跃的回答问题了。在当周的小结中我专门表扬了她，给她颁发了“进步之星”，她也很高兴地笑了。她的精神面貌从此焕然一新，成绩渐渐地也有了很大的进步。也许在此之前，这个女孩看到的全是自己的的短处，从来没有想过在自己的身上竟然也有可以带给别人快乐的地方。一旦这个迸发点被激发出来，她就会觉得生活原来可以这样美好，这个时候对她来说，学习就是一种享受了。宇宙是无限的，人的潜力是无限的，所以上升的空间也是无限的，没有超越不了的高度。（待续）

imp7186

教师应该是万能催化剂~

刘祥

没有想过在自己的身上竟然也有可以带给别人快乐的地方

烟水茫茫

懂得赏识的老师，随时都在激励孩子

雪无痕

漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”

ycxsh

懂得赏识的老师，随时都在激励孩子