尊重是教育的秘诀（转贴）

jsjfxx

    星期一早读，我照例到班上“巡视”，教室赫然一个空位——又是杨未到。这个恼人的情况点燃了我压抑已久的怒火：上周五才加强了纪律，屡教不改的他居然在这个“严打”时期迟到，真是吃了豹子胆！此事若不严格追究，我威信怎么立？

    刚下楼，校门口闪过一个熟悉的身影。我气极败坏地把他喊到办公室，把以前的“罪证”一一罗列，让其谈谈原因和对桌上“资料”的感想。可他一言不发，始终盯着地板。我顿时火冒三丈：“不敢说是吗？肯定是睡觉过了头，还不认错，把你家长叫来再说！”他转身的那一瞬，泪水夺眶而出。

    等冷静后，和家长电话联系得知：原来他在家照顾生病的母亲。我的脸不禁一红，怎么办？怎么办？我要给学生道歉吗……第一节课上，教室里分外安静，杨低着头，同学们等待着我的“宣判”。我不好意思地向同学们深深地鞠了一躬：“同学们，今天老师也犯了错误，未弄清事实真相就误会了杨，请杨原谅，也请同学们原谅。”教室里掌声雷动，杨稚嫩的脸上挂着晶莹的泪珠。我顺势把教育焦点转移到“学习杨孝敬的美德”上来。

    自从那以后，他再也未犯过错误。

    杨的两次含义深刻的泪水给了我诸多启发，杨的变化让我心理多了几分慰藉：很庆幸那天下了决心，假若不道歉，结果肯定截然不同，必然会给他造成难以想象的伤害。犯错的内疚给了我心灵极大的触动，良心的谴责使我进行了深刻的反思。

    （１） 抛弃陈见是教育的前提，尊重客观事实是教育的依据。

    在教育的过程中，我们往往会冤枉“调皮生”，屈解“后进生”。因为他常常不听话，学习不认真，总爱犯错误。这使我们的思想形成了一些定势：他们迟到了，肯定是睡懒觉；公物损坏，肯定是他们的“杰作”；教室喧哗，肯定是他们的“功劳”……好象一切的问题，他们都难脱干系。在这种陈见驱使下，教育又往往简单地变为训斥处罚，甚至是在“为了学生的一切，一切为了学生”的幌子下，以“挫伤学生自尊心，抹煞学生闪光点”为代价，冷眼相向、怒言相斥，甚至体罚或变相体罚。其实主观臆断的做法只会强化学生的服从意识，简单粗暴的言行只会增强学生的逆反心理，妄下评断或许会害了学生的一生，对此，为人师者，务必先抛弃对他们的偏见，认真及时地调查清事情的来龙去脉。以客观事实为依据，善于以理服人，以情动人，并挖掘出他们身上的闪光点去增强其上进的信心。

    切记：不能让“训斥”变成对他们的“专利教育”手段。

    （２）道歉是教育的技巧。

    “金无足赤，人无完人”，“人非圣贤，熟能无过”。在日常的教育中，我们也会犯错误。但在错误的面前，我们往往认识到了不对，却不会勇于面对：有时会以冠冕堂皇的理由加以掩饰，有时会以错误不大去搪塞，有时因为师道尊严而难以“俯下身子为错误”。教师的这种“榜样示范”实则给学生造成了不健康的影响，也未坚持以人为本的教育理念。

    其实，认错道歉既是尊重学生的表现，也是一种育人的技巧。它有助于营造平等的教学气氛，有助于师生冰释隔膜，建立平等、合作、互助的新型师生关系，有助于张扬学生个性、培养学生健康的心理。教师坦荡的心胸、直面错误的品质都会变成特有的人格魅力去潜移默化地影响学生：一句坦诚的话语，会给学生带去一股杨柳清风，抚慰学生心灵；一句真诚的道歉，会给学生献上尊重的钥匙，打开心结；一句真诚的道歉，会给学生送去智慧的火花，点燃学生的上进心。

    教育必须尊重，尊重产生和谐。只有我们做到“事事尊重，尊重人人”，才能担负起光荣使命。请记住：“尊重是教育的秘诀”。

[ 本帖最后由 jsjfxx 于 2008-11-1 10:58 编辑 ]

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尊重是教育成功的秘诀！