一年级下册数学教学设计1-3课时

刘兴元

第1课时
教学内容
十几减9
教学目标
1、  使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
2、  通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现和提出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案。
3、  学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减9的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。
4、  体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。
教学重点、难点
1、通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现和提出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案。
2、学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减9的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。
教学过程
（一）   看图引入新课
1、  教师出示主题图。仔细观察，图上有什么？
2、  图上有小猴和小白兔，那他们在干什么呢？谁能完整地说一说？
3、  那问题是什么呢？那还缺什么条件呢？
4、  你们能解决这个问题吗？该如何列式呢？怎样计算呢？这就是我们今天所要学习的内容。
（二）   探索方法，解决问题
1、  请小朋友们看图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以怎样想，同桌可以互相讨论。
2、  全班交流汇报。
3、  想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算？
4、  教师归纳：从刚才的计算可以看出，9加4等于13，13减9等于4，这样想加算减比较快些，所以我们在计算时，可以尽量选择这种方法进行计算。现在老师就要出题考考你们，能接受挑战吗？
（三）   实践应用
1、“想想做做”1。
（1）引导学生弄清题意。
（2）学生独立完成。
（3）集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的？
2、“想想做做”2。
（1）从图中你得到了哪些数学信息？
（2）学生独立完成。
（3）集体交流。
3、“想想做做”3。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流反馈。
（3）你是用什么方法计算的？
4、“想想做做”4。
（1）刚才大家的表现都不错，接下来我们同桌进行口算比赛。分别拿出9——19的数字卡片，用10——19的数字分别减9，一个拿卡片，一个说出算式和答案，比比谁说得又对又快！
（2）学生同桌活动，教师巡回指导。
5、“想想做做”5。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流反馈。
（3）说说你是怎样算的？你能找到其中的规律吗？
（四）   课后小结




第2、3课时
教学内容
练习一
教学目标
1、  使学生熟练地进行十几减9的计算。
2、  通过练习，学生能熟练、正确地计算。
3、  初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
4、  在解决加减法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学重点、难点
1、  通过练习，学生能熟练、正确地计算。
2、  初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
（一）   复习
12-9  15-9  5+9  17-9  14-10  13-9  4+9  10-9  17-7  7+9  9+9
（二）   开火车
1、  小朋友们，我们一起来比一比，看看哪列火车开得稳，开得快，好吗？
2、  学生独立完成第四题的口算。
3、  学生一个一个汇报计算结果，其他学生进行校对。
（三）   试一试
1、  学生独立完成第二题。
2、  请学生说说你是怎么算的。
（四）   第一题
1、  小朋友，请你们认真观察第一幅图，说一说你看了什么呢？从中你知道些什么数学信息呢？
2、  那你们能根据图上的意思将算式补充完整吗？
3、  学生独立完成，然后集体交流反馈。
4、  现在再请小朋友观察右边的这幅图，现在请你们认真观察，将算式补充完整。学生独立完成。
5、  哪位小朋友能根据这幅图，说说看这个算式表示什么意思呢？学生个别反馈。
（五）   第三题
1、  小朋友，你们愿意帮助小猴走过每个树桩吗？
2、  你们能将小猴所走过的树桩的算式写出来吗？
3、  那我们就来比赛，看看哪位小朋友能最快的帮助小猴走过每一个树桩，并且计算结果可不能错了，否则小猴就会从树桩上掉下来。
4、  学生独立列式解答，然后集体反馈。



二
（一）   算一算
1、  学生独立完成。
2、  集体订正，请个别学生说说是怎样进行计算的。
（二）   第六题
1、  学生明确题意。
2、  学生独立完成。
3、  全班反馈。
（三）   第七题
1、  请小朋友们仔细观察左边这幅图，说一说，你看到了什么？从中你知道了哪些数学信息？
2、  你知道这道题要我们求什么吗？你是怎么知道的？
3、  你们能列算式解答吗？
4、  学生独立完成，后集体反馈。
5、  请观察第二幅图。你们会列算式进行解答吗？
6、  学生独立完成，后集体反馈。
（四）   第八题
1、  说一说，你知道了什么？请将你看到的数学信息填入括号中，将算式补充完整。
2、  学生独立完成，然后集体反馈。
（五）   课后小结

海天之恋

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芬芳

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