班主任，需要社会更多关爱班主任，需要社会更多关爱

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《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出，要制定班主任工作条例，要选派政治素质高、业务能力强、作风正派的优秀教师去做班主任。这本身就说明班主任工作的重要性。如何发挥班主任的重要作用？专家们认为应制定政策，明确班主任的权利与义务，提高班主任的待遇，解决他们的难题。要很好地宣传班主任工作的重要性，尊重班主任，关心班主任。

教育部门要关心班主任

“要切实增加班主任的津贴，提高班主任的待遇。”内蒙古乌兰察布市凉城县第一中学校长姚俊平对记者说，班主任工作太辛苦，又太重要。必须从待遇上体现他们的劳动价值。姚俊平说，目前班主任津贴太低，“我们这里每人每月就20元。这个数字从80年代至今一直未调整过，现在都是学校拿出一部分经费补贴班主任。我们学校班主任津贴一直在调整，从前年的每月60元、80元、150元，调整到目前的每月500元。在我们这样的贫困地区，做到这个程度很不容易。”他说，我们这里学生升学压力大，考不上大学就没有别的出路，所以家长对学校要求高，学校的好教师资源又很有限，所以只有通过提高班主任的待遇，才能进一步提高对他们的要求。做校长的不能只考虑学生、家长的要求，而不关心班主任的愿望。

北京教育科学研究院研究员王宝祥认为，教育部门首先要关心班主任。班主任工作需要专业知识，应加强班主任工作培训，指导他们学会做班主任。要从生活和待遇上多关心班主任，适当调整工作量，让班主任有时间去从事班级建设。同时应在奖励措施、评职晋级方面多给予倾斜。应多关心班主任的身体状况、心理素质，注意加以疏导和放松。教育行政部门要关心这支队伍的建设，只有建设一支高素质的班主任队伍，才能推进教育教学改革。

“还有一个核心问题，即如何提高班主任的素质问题。”国家督学王文湛认为班主任素质问题中最核心的是要树立对学生的尊重与爱。要尊重学生，爱护学生，平等地对待学生。尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的隐私，尊重学生的差异。尊重与爱是教师职业道德的灵魂，是班主任工作的前提。

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班主任工作需要全社会支持

专家呼吁，加强班主任队伍建设还需要政策法律部门的支持。比如政策导向上，建立相应的制度、法规，尽快制定、颁布中小学班主任工作规程、班主任工作条例以及相应的法律，采取一系列有利于班主任队伍建设的政策、措施，进行体制和机制的调整与创新。政府和教育部门要从投入、政策、资源配置、评价和奖励机制以及思想观念认识等方面，不断加强。

从社会来说，班主任要得到社会的理解和支持，需要媒体加大宣传力度。专家们认为，什么时候媒体等社会教育渠道能发挥其正确的引导作用，全社会都为孩子营造积极和谐的健康环境，每个孩子的家长都承担起应尽的职责，与学校教育形成合力，各级学校的各科教学都能“文道合一”，班主任的难题就能减轻一些，工作就好做一些。

班主任要不断提升自己

“班主任也需要提高对自身工作的认识。”华东师范大学教育学院教授叶澜认为，要让教师学习当代如何做班主任，要改变班主任的角度、立场，只有真正解决这些问题，工作中的其他问题才好解决。

中央教育科学研究所所长朱小蔓认为，从班主任自身来讲，要充分认识自身工作的价值。每个班主任要提高职业自尊心，提高工作的光荣感、效能感、成就感，这是一个人自我成长源源不绝的内在动机。

朱小蔓还认为，不仅学生是成长的主体，教师也是自我成长的主体。班主任要认清时代和社会对自己的双重专业化的要求，朝着专业化方向自主成长。

山东省潍坊师范学校班主任史海亮说，“作为一名班主任，津贴的高低、工作环境的好坏并不是最重要的，创造‘和谐的师生关系’，保持‘健康快乐的心灵’才是工作动力的源泉。每天，我们在传承人类文明的同时，也应创造自己丰富多彩的精神生活，做一个快乐的班主任。”他认为，班主任工作是塑造人的事业，要引导学生积极进取，自己就必须永葆青春和激情；要培养孩子们的探索精神，自己就首先要有创新意识和创造能力。同样，你要让孩子们将来成为一个幸福的人，教师自己首先就应该学会幸福地生活。

通过班主任自身的努力，加上政府、教育部门、家长和社会的共同支持，中小学班主任在德育工作、在塑造学生健全人格方面，不但应该有所作为，而且完全能够有更大的作为。

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班主任们，你们辛苦了，

海天之恋

原帖由 jsjfxx 于 2009-3-20 11:26 发表
班主任们，你们辛苦了，

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