2007年盐城市申报中、高级技术职称人员业务能力考核试题
第一部分 公共基础知识（50分）
一、下列各题只有一个正确选项，请将正确答案填入下面表格中相应的题号下面。（每小题1分，共12分）
1．学生在掌握知识的过程中，由感性上升至理性的中心阶段是 （C）
A．引起求知欲
B．感知
C．理解
D．巩固
2．教学评价是指 （D）
A．对学生学业成绩的评价
B．对教师教学质量的评价
C．对教师教和学生学的评价
D．对教师、学生及课程的评价
3．试题能准确测出所要按查的教学内容，这说明试题有 （A）
A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度
（测验的＿＿＿＿，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的＿＿＿＿，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的＿＿＿＿是指测验包含的试题难易程度。测验的＿＿＿＿是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。（效度、信度、难度、区分度））
4．确立教学原则的依据是
（B）
A．教育方针
B．教学目的和教学过程的客观规律
C．教学内容和任务
D．教学过程的基本阶段
5．在人的身心发展中起主导作用的是
（C）
A．遗传
B．自然环境
C．社会环境
D．学校教育
6．有预定目的、需要一定意志努力的注意是
（A）
A．随意注意
B．不随意注意
C．随意后注意
D．无意注意
（无意注意也叫不随意注意，它是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。有意注意也叫随意注意。它是预定目的，在必要时还需要做出一定意志努力的注意。例如，一个学生正在思考学习上某一问题时，旁边有人在谈论某一趣闻轶事，他被吸引住而停止思考，去听人家讲述，这是无意注意。当他猛然地意识到学习必须专心致志，就断然不听别人的谈话，聚精会神地思考原来的问题。这种服从于预定目的，而且经过一定意志努力的注意，叫有意注意。有意后注意有意后注意又称随意后注意或继有意注意。它是在有意注意的基础上产生一种与目的和任务联系在一起的有预定目的、但不需要意志努力的注意。）
7．快捷而合理处理问题的意志品质是 （C）
A．自觉性
B．坚韧性
C．果断性
D．自制性
8．下列不属于促进教育公平的举措是
（C）
A．大力发展职业教育
B．教育经费向农村学校倾斜
C．着力办好每一所学校
D．对家庭经济困难的学生实行专项补助
9．胡锦涛总书记6月25日在中央党校发表的重要讲话指出当代中国发展进步的旗帜是 （A）
A．中国特色社会主义
B．全面建设小康社会
C．加快推进社会主义现代化
D．坚将改革开放
10．新课程的课程结构特点体现在
（A）
A．均衡性、综合性和选择性
B．发展性、独立性和丰富性
C．适用性、整休性和差异性
D．自主性、多样性和单一性
11．我国《教育法》规定受教育者的权利有：
（C）
①学习权②获得奖励、资助权③获得公正评价权④民主管理权⑤申诉起诉权
A．①②③④
B．①③④⑤
C．①②③⑤
D．①②④⑤
12．下列无法进人"盐城教育科研网"网页的一项操作是
（A）
A．在地址栏内输入http://www.edu.cn后直接进入
B．在地址栏内输入http://jky.yce.cn后直接进人
C．登录盐城教育网首页后，点击"教育科研"栏进入
D．通过搜索引擎搜索到"盐城教育科研网"后进入
二、案例分析(20分)
1、新课程实施后，青年教师小李主动向特级教师王老师学习，以提高自己的教学水平。他经常跟班听课，并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师，但教学效果就是不佳。对此，小李甚感苦恼和困惑。请帮助小李分析一下原因。（本小题10分）
2．写出一个发生在你自己身上的教育教学案例，以体现新课程促进学生学习方式转变的理念，案例中要有适当的分析。(本小题10分)
三、教师必读书目考查（考生只须在以下10道题中任选3题完成，每题6分，共18分）
1．《基础教育课程改革百问》 第八次基础教育课程课程改革已在我市中小学全部实施，请结合《基础教育课程改革百问》一书的学习，淡淡你所在学校教师教学、学生学习正在或者已经发生哪些可喜的变化。
2．《〈基础教育课程改革纲要(试行)〉解读》 《基础教育课程改革纲要》要求"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程"。"综合实践活动"具体包括哪些内容? 请结合《基础教育课程改革纲要(试行)解读》一书的学习，分析这种设置的合理性。
3．《教育的理想和信念》 关怀人、关爱生命、关心人的成长，是《教育的理想和信念》一书反复阐述的核心主题。请就该书的阅读，阐述你对良好的教育的理解。
4．《新教育之梦》 好的学校是孩子的天堂、人才的摇篮。请结合朱永新《新教育之梦》一书的阅读，说说你心目中"理想的学校"的特征。
5．《给教师的建议》 请结合苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书的阅读，给你的同事提两条合理化建议，并简要陈述理由。
6．《有效教学方法》 请结合加里·鲍里奇《有效教学方法》一书的学习，写出你所了解的提高课堂教学效益的基本策略或方法。
7．《陶行知教育名篇》 请结合《陶行知教育名篇》一书的学习，谈谈陶行知生活教育思想对我们当前教育的现实指导意义。
8．《教育过程》请写一段300字以上的文字，向没读过布鲁纳《教育过程》一书的同行推荐此书。
9．《教师专业化的理论和实践》 根据你读《教师专业化的理论和实践》一书的体会，结合自己的成长经历，分析当前影响教师专业发展的因素有哪些。
10．《教师人文读本》 结合你阅读《教师人文读本》(三卷本)的体会，谈谈教师为什么必须具备一定的人文素养。
第四部分为教材分析及教学设计，共40分；其中教学目标及设计理念10分；教学重点及设计理念10分（高级则要做“教学难点及设计理念，以及如何突破10分”）；教学过程及设计理念20分；
根据提供的教材《黄鹤楼送别》(安排在小学语文第九册第七单元)组织教学,按新授课设计,完成下列各项:
2.简述本篇教材的教学重点，并说明这一教学过程的设计思想。
3、设计教学过程，并说明这一教学过程的设计思想。（中级）
设计学生的活动过程，并说明这一教学过程的设计思想。（高级）
1.根据本试卷提供的教材《黄鹤楼送别》，为五年级学生命制一道阅读分析题。要求：自己确定一个命题角度，不得照抄文后的练习题，做好参考答案并附评分说明。
2.根据本试卷提供的阅读材料《黄鹤楼送别》，联系学生实际，设计一道考查学生语文综合实践能力的试题。要求：体现自主、合作、探究、的课程理念，做好参考答案并拟定评分说明。 07年《基础教育课程改革纲要》1、“综合实践活动”的主要内容：①信息技术教育，②研究性学习，③社会服务与社会实践，④劳动与技术教育。（答对上述一点可得1分，总分不得超过2分）2、这种设计的好处：①强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；②增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感；③培养学生利用信息技术的意识和能力；④了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。（答对上述一点可得1分，其他言之成理的也得分，总分不超过4分）
5、良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范和责罚。6、良好的教育拒绝培养一批放弃理性判断、放弃独立与自由、放弃自主思考与选择权利、奴性十足的驯服工具式的学生。（答对上述一点意思可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过6分）
《陶行知教育名篇》1、教育不能脱离现实生活，教育“需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育”；2、学校是师生共同生活的处所，学校教育要以生活为中心，学校生活是社会生活的起点；3、教学要合一，不能机械地割裂开来，“先生的责任不在教，而在教学生学”，教的法子必须根据学的法子。4、要相信儿童的力量，解放儿童，让他们手脑并用，不要读死书、死读书、读书死；5、要把育人当成教育第一要义，千教万教，教人求真，千学万学，学做真人；6、反对过分的考试。（答对上述一点可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过6分）
《教师专业化的理论和实践》 教师专业发展受着多种因素交互作用的影响，在不同的发展阶段，影响教师专业发展的因素各不相同。
1、进入师范教育前的影响因素：①教师幼年和学生时代，父母和老师对其职业理想的形成及教师职业的选择有重要的影响；②教师社会待遇的高低和个人的家庭经济状况对教师任教意愿的形成有影响。 2、进入师范教育阶段的影响因素：师范院校课程的设置和师范生专业学科学习质量的高低对教师的专业技能发展有影响；由师范院校教师的敬业态度、班级学习气氛和社团生活等因素交互作用形成的潜在课程对教师后期的专业态度发展有重大影响；师范生的社会背景、人格特质，学校的教育设施、条件环境等都是影响师范生专业发展的主要因素。 3、任教后的影响因素：教师的生活环境（学校环境、教师的社会地位、教师的生活环境、学生、教师的同辈团体等）对教师个体影响极大；教师个体的职业理想和工作态度决定着教师的专业发展；教师职后继续教育的培养方向、培训方式方法和质量同样影响着教师的专业发展的程度。 （答对上述三个时段中任何一点可得2分，其他言之成理的也得分，总分不超过6分） | 
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发表于 2009-7-19 22:05:37
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发表于 2009-7-20 09:14:43
